基于小学数学高段课堂提问优化对策分析

刘晓红

摘 要：数学对于小学教学而言是一门极为重要的课程，在进行小学数学教学期间，通过课堂提问其不但可以将课堂的学习氛围进行带动，同时还可以提高学生学习数学的积极性以及主动性，这对于小学数学的教学而言是一种极为重要的辅助方法。而且通过课堂提问，教师还可以对学生的学习情况进行很好的了解，而学生自身的回答问题的能力以及表达能力也会得到大幅度提高。基于此，本文围绕小学数学教学中课堂提问的作用进行了分析，对于其存在的问题也进行了探讨，同时也提出了相应的优化对策，以供参考。

关键词：小学数学；高段课堂；提问；优化对策

一、在进行小学数学教学中，课堂提问的作用

有问题提出，便有答案进行解答。在进行小学数学教学的过程中，教师通过提出问题，其可以有效培养学生的自主思考能力。在进行教学期间，教师作为学生的引导者，其主要的引导方式便是通过课堂提问进行实现的。通过课堂提问，学生不但可以养成爱思考的好习惯，同时还可以使学生敢于质疑、敢于表达。此外，在进行小学数学教学的过程中，教师除了要教授学生数学相关知识外，还要对学生的思维能力以及表达等综合能力进行培养。但是对于处于小学阶段的学生而言，他们在面对教师时大多都是极为腼腆且胆小的，这也使得他们即使存在不懂的问题也不会主动去咨询教师。而课堂提问可以说是教师与学生之间沟通的桥梁，通过课堂提问，学生可以将自己不懂的问题及个人想法进行提问和表达，而教师也可以针对学生的问题进行一一解答。这样教师与学生之间便可进行有效的沟通，而学生的知识面及思维也会得到有效的拓展。除此之外，教师要想了解学生是否将数学知识进行全面的掌握，其也可以通过课堂提问来实现[1]。

二、存在的问题

（一）质量问题

通过相关调查发现，当下我国大多数的小学数学在进行教学的过程中，对于课堂提问依然是采用传统的方式进行，即教师提出问题，由学生进行解答的方式。然而在通过这种方式进行提问时，教师经常会出现同一问题反复提问的情况，而这在很大程度上也会导致小学数学课堂提問的质量下降，对于学生的思维能力也起不到培养的作用。而且初中的数学教学并不同于小学数学，初中数学更注重学生的思维能力以及逻辑能力。而小学高年级数学的教学可以说是最关键的时期，同时也会起到承上启下的作用，所以在这个时期教师必须要对学生的思维能力以及创新能力进行培养。只有这样，学生的学习质量才会得到有效的提高，而学生后续的数学课程的学习也会更加顺利。

（二）互动问题

目前在进行小学数学教学的过程中，对于课堂提问还有很多问题存在。其中最为明显的问题就是教师在提问的过程中具有针对性，只是对个别的学生进行提问，而对于大部分的学生却没有顾及到。这个问题的存在不但导致课堂提问缺乏良好的互动性，同时对于学生学习数学的积极性也有着极为严重的影响，对于小学数学教学质量及效率的提高也极为不利。

（三）环节问题

对于大多数的教师而言，在进行课堂提问时都过于随意，对于问题并没有进行准备，都是随着教学进度从而进行随意提问的。而且教师提出的问题也都是过度重视结论的，这也使得这些问题所存在的价值得不到充分的发挥，而对于学生的思维能力也会产生极大的影响[2]。

三、优化对策

（一）合理设计问题

对于课堂提出的问题，教师必须要对其进行重视。在对问题进行设计的过程中，教师也要结合学生的特点及情况进行。在此期间，对于问题，教师必须要将其设计的意义进行明确。对于课堂问题而言，其存在的价值便是关联相关知识点。通过教师设计的问题，学生可以很好地将知识点连贯到一起，这对于学生对知识的掌握也是极为关键的。而且，在进行问题的设计过程中，教师也要抓住学生的心理，设计的问题不但要有思考的价值，同时还要为学生提供展现自己的机会。再者面对问题学生也会存在相应的疑问，对于此，教师必须要进行提前准备，之后再为学生进行全面的讲解，以便学生可以将问题涵盖的知识点进行全面的掌握。

（二）对提问时间进行合理控制

在进行小学数学教学的过程中，通过课堂提问可以有效带动学习的氛围，但是教师也不能将其作为教学的主要内容。在进行数学教学期间，如果教师提出的问题过多，那么其不但会大量浪费学生学习的时间，同时也对教学的效果产生严重的影响。所以在提问的过程中，教师必须要对时间进行合理控制，只有这样，教师提出的问题才可以在合理的时间发挥出最大的价值。

（三）增加趣味性

在教学的过程中，要想使学生可以将数学知识进行更好的掌握，那么就需要将学生的学习兴趣进行有效激发。所以在进行课堂提问的过程中，教师增加其趣味性，通过游戏的形式从而将学生的兴趣进行有效调动，而学生也会积极、主动地参与到数学知识的学习之中，这对于小学数学教学质量及效率的提高也是极为重要的。

参考文献：

[1]孙传淑.小学数学高段课堂提问优化对策分析[J].基础教育论坛，2019，（18）：32-33.

[2]庹小梅.小学高段数学高段课堂提问有效性策略分析[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（46）：104.