生活化教学在小学数学课堂中的有效应用

杨永江

摘 要：生活化教学是将教学活动置于现实的深厚背景之中，正因为生活化的教学与现实息息相关，更贴近于学生的生活实际，学生的学习积极性得到了很大的提高。生活化的教学方式让数学知识从课本中走入生活，更加接地气，更加平易近人，学生更容易接受，从而产生对数学知识的学习兴趣。生活化的教学让学生在生活中学习，在学习中更好地生活，让学生体会到了在生活中可以运用到数学知识，而课堂上教授的数学知识也能够应用于解决生活中遇到的问题。教师运用生活化教学，对小学数学课堂的影响体现在引发学生学习数学知识的共鸣、加快学生对抽象数学概念的理解速度、强化学生对数学知识的运用和数学实践上。

关键词：生活教学；引发共鸣；加快速度；强化实践

教师在小学数学课堂上可以通过应用生活化的教学，引发学生的学习共鸣，让学生能够产生学习兴趣，使他们感受到数学知识在生活中的力量，以及学习数学知识的好处，自己的知识储备可以很好地应用于生活，学生将会认同教师教授的数学知识，自发、积极地去学习知识。生活化的教学能够加快学生的理解速度，强化学生的数学实践，因为教学与生活的结合能够使课堂上抽象的数学知识与学生平常的日常生活相联系，更加方便学生理解知识点，学生的学习速度就会加快，并通过对数学知识的学习将所学到的知识应用到生活中，从而强化学生的数学实践，使學生不但能掌握知识还能很好地运用知识。

一、引发学习共鸣

学生学习的共鸣即将抽象化的数学知识还原到现实的生活中，让学生通过他们所体验到的鲜活的生活经验来感悟知识的价值和魅力，这就是生活化教学所引发的学生的学习共鸣。学生会将书本上抽象的知识借助生活的帮助变得具体化，数学课本上的知识就会变得更加生动而形象，学生也会觉得有趣，学生能够从生活中体会到数学知识的魅力，对学习数学知识产生一种认同感，对数学知识学习的兴趣也会大大提高，这样一来，就能更好地激励学生学习数学知识，产生学习动力。

例如，教师在教授“可能性”这一章节内容时，就可以利用生活中学生常见的事物进行举例讲解，比如“男同学不可能进女厕所”“将硬币抛在空中，当它落下来的时候可能是正面也可能是反面”，这些是生活中会发生并且常常见到的事，因为学生已经习以为常，并没有意识到其中所蕴含的数学知识，所以，教师将“可能性”通过生活的事件去讲解，学生能发现“可能性”在生活中的应用，更好地明白事物发生的可能概率，并产生学习共鸣，提高学生的学习积极性。

二、加快理解速度

正因为教师在小学数学课堂上应用生活化的教学方式，学生才能够更快地学习到数学知识。因为数学知识需要教师在课堂上进行讲解，将抽象的数学知识通过教师的教授而去转化为学生自己的知识，而学生在理解之初会很困难，这时教师如果结合生活实际，学生将会更加轻松地理解数学知识，所以说生活化的教学能够提高学生的对数学知识的理解。教师通过例举生活中相关的数学问题，或者以现实为背景去设计数学问题来教授数学知识，能够使学生更容易接受和理解，因为其更具有现实性和可读性，且能将学生带入场景和情绪之中，学生会更加专注地听讲，理解速度也会加快。

例如，教师在教授“分数除法”这一内容时，学生刚开始接触新的数学知识难免会接受速度比较慢，而此时教师就可以通过生活中的例子去讲解新的数学知识。比如教师在教授分数时，学生可能不知道分数是什么，教师就可以举例子：小红有一个苹果，但是她饿了，于是她吃了一半的苹果，此时她只剩下一半的苹果。对于这个苹果来说，这个苹果只剩下一半，也就等同于只剩下了二分之一。用这样的方式去教授学生，学生更易于去理解数学的知识概念，能够有效地加快学生对数学知识的理解速度。

三、强化数学实践

生活化的教学能够很好地强化数学实践，教师在课堂上教授的数学知识不仅仅是记忆在学生的脑子里，学生还能把自己所学习到的知识运用于生活中，学生能够学以致用。教师教授知识的最大目的是让学生能够掌握知识并且能够运用知识，而生活化的教学能够促进学生的知识实践，将所学知识发挥到极致，很好地运用于生活中，学生不仅懂得了知识，还懂得运用知识。学生在生活中不断地进行数学实践，也能对数学知识起到一定的巩固作用，通过实践去检验数学课本中的定理，慢慢体会数学知识的奥秘。

例如，教师在教授“圆柱与圆锥”这一章节内容时，因为圆柱和圆锥在生活中学生也常见到，此时，教师就可以让学生自己判断遇到的圆柱和圆锥，从数学知识中的定义出发，找到符合定义的物体，这样一来，学生能够通过实践去强化教学知识，也能够在生活中再次遇到问题时联系学习到的知识，对事物有一个本能的反应，因为学生将对圆柱与圆锥的学习应用于生活，学生能够强化数学实践，借助圆柱的性质来判断体积、面积、承受力等。为日后的工作阶段有一定的知识储备，打下坚实的数学基础。

总而言之，生活化教学能够从引发学生学习共鸣、加快学生理解速度、强化学生数学实践三方面来优化教师的数学课堂教学。

参考文献：

[1]王文路.生活化教学模式在小学数学教学中的应用[J].学周刊，2015（24）.

[2]马斌.小学数学教学生活化之探讨[J].科教文汇（下旬刊），2013（02）.