新课改下初中语文教学中的情感教育研究

魏娥

【摘要】 随着现代化的进程，教育也在经历着一系列的改革，不断创新发展。传统的教学方式已经不能适应这个时代，渐渐被新的教学理念所淘汰。新的驾驭方法充分发挥了中学生的主观能动性，提高了课堂学习的效率。

【关键词】 新课改 初中语文 情感教育

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章編号】 1992-7711（2019）01-016-01

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一、情感教育的实质及重要性

（一）情感教育的实质

情感教育就是老师在教学过程中，通过与学生建立良好的师生关系，从而促进学生的学习，营造积极向上的课堂气氛的一种教学方式。情感教育能够充分调动起课堂学习的气氛，加强老师和学生之间的互动，从而培养学生学习语文的积极性。

（二）情感教育的重要性

学生往往会受情感影响很大，情感教育可以调动起学生的积极性，让学生充分感受到教师的认可和鼓励。教师通过向学生传递一种积极向上的情感，激发学生对学习语文知识的热情，改变学生的学习状态。在语文教学中运用情感教育，能够增强学生的情感体验，提高学生的语文学习兴趣。

二、当前初中语文教学中的情感教育的现状与问题

人类的发展就是在情感的驱使下一步步发展起来的，这也是情感教育的原理和初衷。情感教育运用在语文教学中，就是教师通过一定的方法，把教学内容同学生的情感体验结合起来，从而使学生能够更加深入地理解课堂内容，把教师的讲解、语文学习的内容和学生的情感体验结合起来，从而提高语文课堂的教学效果。语文教学包含了很多东西，具有强烈的艺术性和浓厚的人文情感，所以情感在语文教学过程中起到的作用非常大。在情感教学的过程中，不仅要在情感上引起学生对教学内容的共鸣，而且要激发学生在语文学习方面的天分和热情，引起学生对语文学习的兴趣，提高自身的语文素质。但是目前语文教育 由于应试教育的影响，过于关注学生的学习成绩，而忽略了学生情感方面的体验，忽视了对学生语文兴趣的培养，极少和学生进行情感沟通。应试教育迫使老师用数理化的教育方法去教育语文，无法使学生形成情感上的共鸣，使学生在语言表达方面渐渐变得麻木和迟钝。

三、情感教育在初中语文教学中的实施方法

（一）营造良好的情感氛围

开展情感教育的前提是要营造轻松愉快的课堂气氛，使学生可以畅所欲言。在这种氛围下，教师可以在语文教材的讲解过程中，恰如其分地运用情感教育的方法，提升学生对语文教学的情感体验，激发学生对语文教学的兴趣。在教师营造语文课堂氛围的过程中，首先应该对语文课堂内容有一个深入的理解，在朗读语文课文的时候，要能够声情并茂，把学生带入到语文课文的场景中，加深学生对课文内容的理解。其次，充分发挥教师的语言艺术，通过巧妙的表达技巧，使课文的讲解变得妙趣横生，使学生在优美的语句中充分体会到语文的魅力，同课文中所描述的场景产生共鸣。最后，通过角色扮演等方式模拟语文课文中的场景，让学生可以真正参与到课文人物的心理活动中，从而有一个真实的情感体验。例如 ，在学习《蒲柳人家》这篇课文的过程中，教师先让学生快速浏览课文，了解课文所讲的大体内容，再对课文作一个简单的讲解之后，让学生分别扮演“何满子”和“一丈青大娘”的角色，通过在课堂上对场景重新演绎，让学生们真正体会到家庭成员间血脉相连的情感，从而加深了对课文内容的理解，并能学会关爱老人感恩社会。学生在角色扮演的过程中感受到了真实的人物情感，从而有了情感体验，更有助于语文素养的培养。

（二）运用现代科技创设情景

随着科技的发展，越来越多的高科技产品影响着人们的生活，并且还在随着时间的推移不断出现更多新奇的产品。这些产品可能会对人们的生活起到很大的作用，在语文的教学中也一样。所以，要把现代科技和初中语文的教学过程结合起来，运用先进的教学手段来实现对教学情景的创设。在这个过程中，现代化设备的运用使教学过程变得更加形象，能够更加有效地将学生带入到课文的情感体验中。多媒体设备等现代教学仪器很好地满足了广大老师和学生对教学的需要，把以往教学中枯燥的东西通过图片、视频等形式表现出来，加强了课程内容的表现力，课堂氛围因此变得活泼有趣，加深了学生的情感体验和对语文学习的兴趣，学生能够拥有更好的学习状态，在对学生的情感教育方面也能起到更大的作用。

例如，在讲解《邓稼先》一课的时候，通过多媒体设备播放邓稼先的纪录片，展现这位两弹元勋对祖国的贡献，加深学生对这个人物的认识，帮助学生了解当时的时代背景，从而加深学生学习语文的情感体验。

（三）加强实践应用能力培养

教学的目的是能够更好地实践，好的教育离不开实践。在对学生语文学习进行潜移默化的过程中，必须通过实践才能够发挥情感教育的作用。初中语文的教学目的是提高学生的语文理解能力和表达能力。语文的学习仅仅靠课堂上的知识是无法满足的，还需要更多课外知识的补充，所以需要充分发挥语文的实践能力，积累生活中的语文知识。教师在对学生语文学习的过程中要起到正确的引导作用，使学生能够把在课堂上学到的知识运用到生活实践中去。语文的大部分知识来源于生活，只有学会在生活中进行对语文知识的实践，才能够更好的消化语文知识，产生更好的情感体验，从而提高中学生的语文素养。

四、总结

综上所述，在初中语文课堂中，教师加强情感教育，能够帮助提高课堂上的和谐氛围，促进师生间的沟通交流，更好的去发挥初中生的德育教育，帮助提升学生的审美素养以及情感世界，而且情感教育可以帮助学生主动去参与到课堂中，对于培养他们的主观能动性以及树立正确的价值观念，激发他们学习的乐趣和积极性都有非常重要的意义。所以现阶段下，初中语文课堂中应该加强情感教育，以此来提高教学质量。

[ 参 考 文 献 ]

[1]张瑞景. 新课改下初中语文教学中情感教育策略研究[J]. 魅力中国， 2016（14）.

[2]孙新安. 新课改下初中语文教学中的情感教育[J]. 科教导刊（中旬刊）， 2012， 10（2）：116-116.