聚焦小学数学教学

王硕

摘  要：长期以来，我国社会对于数学人才的需求是巨大的，数学科目作为一个综合类的应用科目，对于学生来说具有很重要的意义。现阶段，我国的很多小学对于学生的数学科目的教学都采取了十分重视的态度。小学五年级阶段的数学知识相比于以往年级阶段的数学知识来说，具有一定的复杂性和挑战性的难度，很多小学五年级阶段的学生会产生一定的厌学情绪以及畏惧心理。本文重点研究小学五年级阶段数学老师的有效教学展开方法，希望给小学阶段的学生在进行数学知识学习以及小学阶段的老师在进行数学知识教学的过程中，能够带来一定的帮助。

关键词：小学数学教学;五年级阶段;有效展开

一、现阶段我国小学五年级数学科目的教学现状分析

现阶段我国小学阶段的数学老师在进行数学知识教学的时候，具有一定的问题，很多数学老师过分关注提高学生的成绩，而不注重提高学生的数学素养，很多老师对学生采取机械化的，重复式的教学。让很多的学生对于数学知识的学习产生了一定的抵触情绪。针对这种现象，现阶段我国小学五年级学生的数学老师还应该思考高效性的数学教学方法，通过提高学生的课堂效率来提高学生的数学学习能力，避免学生产生一定的厌学心理。五年级阶段的数学知识相比于四年级和三年级阶段的数学知识来说，对于学生具有一定的挑战意义。很多学生会和其他学生拉开一定的差距，针对这种现象，我国小学五年级阶段的数学老师更应该充分重视对于学生的数学知识教学，提高学生的数学科目的应用能力，为我国小学阶段的学生带来一个良好的数学课堂，提高小学阶段学生的数学素养。现阶段社会各界对于我国小学阶段的教学都给予了高度的重视和期望。但是很多学生在老师机械化的教学校会产生一定的厌学情绪。针对这种现象，我国小学阶段的数学老师也应该积极地和学生进行一定的沟通，了解学生的学习情况，对学生进行一定的数学学习的帮助，提高学生的数学学习能力，帮助学生养成良好的数学学习习惯。

二、现阶段我国小学数学教学方方法分析

小学五年级阶段的数学老师应该充分地培养学生的自主探究能力。众所周知，初中阶段学生需要借助一定的探究类数学题目的学习。如果小学五年级阶段的老师能够在小学阶段培养学生养成良好的自主探究能力，就能够有效地激发学生在初中阶段的数学学习效率。有效地提高学生的数学素养。针对这种情况，我国小学五年级阶段的数学老师在对学生展开数学知识消息的时候，可以鼓励学生自主的结成一个数学学习小组。有效地进行数学知识的探究类学习。在小学阶段，老师可以给学生布置一定的预习任务，让学生在预习的过程中，自主的对数学知识进行一定的探究，发现一定的规律，获得一定的科学的数学学习方法。比如，小学五年级阶段的数学老师在针对五年级上册的第六个模块——《多边形的面积》进行教学的时候，可以提前布置相关的预习任务，让学生利用课余时间自主的发现多边形面积变化的规律，通过让学生观察三角形、四边形、五边形以及六边形的面积变化规律，来提高学生的综合素质，让学生自主的探究数学中的奥秘，同时老师也应该积极的鼓励学生在遇到问题的时候积极的和其他学生进行请教，同时也应该加强和学生之间的交流和沟通，老师可以定期的进行一定的家访，了解学生在家里进行数学知识学习的情况，同时和家长保持一定的联系，共同提高学生的数学学习成绩。五年级阶段学生初次接触方程知识的学习会有一定的抵触心理，很多学生对于未知数的概念还不够了解，认识的还不够清晰。针对这种现象，我国小学五年级阶段的数学老师在对学生展开数学方程知识的教学的时候，应该鼓励学生进行一定的预习，在课堂上老师可以让学生分小组的进行一定的讨论。老师可以在进行《简易方程》这一章讲解的时候，给学生划分一定的数学学习小组，让学生在小组内讨论方程的思想，鼓励对于方程知识已经有一定了解的学生，给其他的学生进行一定的讲解，提高学生的课堂学习效率，提高学生的数学素养。让学生认识到数学科目的学习是一个十分轻松的过程，让更多的学生对于数学知识的学习产生一定的兴趣，继而提高我国小学阶段的数学教学水平。

三、结语

现阶段社会对于我国小学五年级阶段学生的数学教学给予了高度的重视，很多小学老师在五年级数学教学上给学生配备了优秀的师资，但是也有很多学生会对于五年级的数学知识产生一定的抵触学习心理。针对这种现象，我国五年级学生的数学老师可以鼓励学生进行一定的预习，提高学生的自主探究能力。让学生在小组合作中认识到新的数学概念。提高学生数学应用能力。小学阶段的数学学习对于学生初中阶段以及高中阶段的数学学习具有重要的意义，如果能够在小学阶段，让学生对于数学知识的学习产生一定的兴趣，也可以大幅度提高學生的学习成绩。希望本文的研究能够对小学阶段数学教学的展开提供一定的帮助，促进我国小学阶段数学教学水平的进一步提高。

参考文献

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