小学语文阅读教学与作文训练的整合

王维

摘  要：读写结合在小学阶段的阅读教学与作文训练当中是一种非常高效的教学方式，对于小学生写作能力和阅读理解能力的提高都非常有帮助。教师对于学生的阅读教学要引起高度的重视，让学生从阅读当中吸取写作的经验，从而提升自我。那么两者的整合就显得非常的重要。因此，本文就小学语文阅读教学与作文训练的整合做详细的阐述，在文章中作者也会分享一些作者多年的教学经验，就阅读教学和作文训练谈谈自己的看法，希望能够给读者以启迪。

关键词：小学语文;阅读教学;作文训练;整合

一、引言

在小学阶段的语文教学当中，阅读教学跟写作教学之间实际上他们之间的联系是非常紧密的。如果能够在语文教学当中实现二者的融合，那么这不仅对学生的综合素质是一种极大的提升，而且学生在今后的语文学习当中也会有更好的发挥。所以说，我们教师应该鼓励和引导学生从阅读当中汲取更多的写作技巧和写作方面的经验。另外，通过写作来不断的对阅读教学当中的相关内容进行巩固和提高，这样能够收到非常好的教学效果。

二、从阅读中积攒写作技巧

学生能够在阅读教学的过程当中得到更多有益的东西，比如说文章情感的更深领悟和对词语句子的运用技巧。在实际的学生表现当中非常直观的就是学生在写作方面的积累。由于小学生的阅历较少，对事物的探究程度也不如大人们那么深，所以说在写作方面基本上就是处于一种空白的状态。正是因为这个原因，写作上的积累才是当前非常重要的教学任务之一。教师应该在语文教学的时候，刻意的进行阅读和写作两方面的结合，在学到一些比较经典的文章的时候，让学生从这种具有代表性的文章里面去寻找写作的一般性技巧，然后通过写作来进行不断的练习从而获得提高。

从阅读中获得写作的相关经验和技巧其实是比较常见的，教学中很多方面都能够体现出来。比如说在学习到关于风景的文章的时候，对一年四季的描写，对山石草木的刻画都能够给学生们做出一个示范。当学习到关于古今中外著名人物的时候，对于人物的写作刻画可以作为学生们写作的借鉴。比如莎士比亚的《哈姆雷特》就有“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，因此阅读所产生的写作经验可以被每个人进行灵活运用，形成不同的特色。此外，文章当中的思路和手法都能够被借鉴并且运用到写作当中去，比如说记叙文的特色就是记叙的顺序，对于一些情节的巧妙安排，以及相关的说明方法等等。

三、从阅读中学习写作经验

学生不但能够在阅读文章的过程当中学习到关于写作的一些技巧，还能够从阅读的过程中获得对于自身今后语文学习相当有价值的经验。这对于教师的语文教学来说也是非常重要的一个板块。教师应该在平时的语文教学当中，致力于对学生学习习惯的培养，尤其是在阅读方面，这是为了学生能够更好的从不同的角度去理解文章，拓宽他们的在语文学科的知识范畴和视野。在长期的经验积累当中，就能够将这些积累下来的经验逐渐的运用到写作里面。至此，学生将能够用更加精确和优美的语言来对自身的情感进行表达。

学生在阅读教学的时候能够从中积累到这样几个方面的经验，首先是阅读经验的积累，读一篇文章，就会有一篇文章的体会。其次就是對语文素材的积累，著名作家高尔基曾经说过，“书籍是人类文明进步的阶梯”，由此我们也可以窥见阅读对于我们的成长的重要性，具体到小学的语文当中，便是语文素材的积累。语文写作很大一部分就是要求能够有丰富的素材作为基础，只有好的故事才是一篇好的文章的根本。阅读积累的素材越多，学生的发挥空间就会越大。

四、从阅读中进行写作借鉴

从阅读当中对文章进行写作方面的借鉴，这是对读写结合教学的一个有效的补充。通过文本来进行借鉴的方式多种多样，学生要从自身的实际情况出发来对文本进行选择。教师在这个过程当中的作用是非常重要的，提示学生要注意对不同类型文章的文本借鉴，在描写人物的时候，就要着力对人物的特点进行表现，记事方面的文章就应该借鉴事件呈现的一般顺序。这些都是在读写结合的过程当中应该要注意的事项。

在写到人物的相关文章的时候，教师就要引导学生通过对平时生活中的小事来对人物的大方面性格进行反应，这样学生就能够将现实跟文章联系起来，从而对写作人物有一个更好的体会，贴近生活当中去寻找相关的写作素材，根据现实生活中的人物表现将其运用到自己的文章当中。在学习当中有关用以小见大的手法来表现主题的文章时，教师课引导学生学习从一些平凡的小事悟出大道理的情感实际，采取一些更加具有针对性的教学策略。比如说在《卖火柴的小女孩》一文当中，小女孩不断的点燃一根根火柴，但是却看到了许多未曾见过的画面。虽然对于这个世界来说，她的存在似乎毫不起眼，但是火柴微光里的画面却能看到小女孩美好的愿望和对生命的渴望。这是学生应该借鉴和学习的。

五、结语

读写结合是一种非常有效的教学方式，在小学阶段的语文教学中对于学生的综合素质和语文学习能力的提高无疑都是具有莫大的裨益的。因此教师要引起充分的重视，不断构建高效的阅读教学和写作训练课堂。

参考文献

[1]马甲云.浅谈小学语文阅读教学与作文教学的有效整合[J].作文成功之路（下），2015（12）：62-62.

[2]张正阳.浅析小学语文阅读教学与作文教学的有效整合[J].新课程（小学），2011（3）：46-46.

[3]纪晓艳.读写互益有效整合——浅谈小学语文阅读与写作教学[J].语文天地，2016（18）：70-70.