谈如何提高历史课堂教学的有效性

丁然

历史学科的基本理念和要求是倡导自主、合作和探究的学习方式，突出学生主体，注重提高学生的创造思维能力。这就说明历史课堂教学活动是师生的双边活动，在课堂上，教师的作用在于组织、引导、点拨。学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。为此，笔者根据自己的教学，展开了基于历史学科本质的史料探究性感知学习方式的研究，以增强历史课堂教学的有效性。

发现问题

在研究伊始，笔者通过问卷调查、访谈和课堂观察等方式发现学生原有的历史学习方式存在着一些问题。笔者为了解决学生学习方式存在的问题，决定就学生的学习方式的变革进行研究。

由于学习方式本身没有优劣之分，所以学习方式的变革不意味着完全摒弃传统的讲授性教学，这过于忽略人的主观能动性。新课程强调学生是学习的主体，以学生为主体要求我们关注学生的需求，学生的兴趣点、发展点又在哪里。所以，对于此次研究，笔者首先做了一系列准备。

研究的前期准备

明确历史学科的本质和什么是学习方式  由于历史学科的本质特点就是用史实说话，以史料为依据的研究。因此，针对旧有学习方式中存在的问题，笔者成立了历史学习方式变革研究小组，通过查阅资料，明确了学习方式的含义，即学习者在学习中所运用的作用于学习内容的学习活动的类型和方式。

确立本学科的研究主题  由于以往學生的学习方式大多是被动地接受，学生学起来没有兴趣，教师教起来也感觉很累。为了改变这种旧有的老师讲学生听的学习方式，提高学生学习的适切性，笔者确立了“史料探究性感知学习方式”进行研究。

确定研究班级  为了科学有效地进行本次研究，笔者根据自己授课班级的数量分别设立了实验班和对比班。例如，初一年级两个班，1班就是此次研究的实验班，2班则是对比班。

研究的具体环节

教师在课前的准备  在上课前，笔者将进行问卷调查，通过对问卷调查的分析，了解学生基础，确立教学目标、教学重难点。进行史料搜集，制作成演示文稿的形式，上课时运用多媒体教学展示给学生。

学生方面，制定学生学习的导学案，要求学生在课前完成相关基础知识，发现问题，带着问题进入新课的学习。

学生在课前的准备  学生分为几个学习小组，各小组搜集相关历史资料，增强其合作探究的学习意识。

课堂环节  一是激趣展标，导入新课。在新授前，笔者会通过创设情境，设计启发性问题，激发学生的学习兴趣，令其对将要学习的内容产生好奇心和求知欲进而自然地导入新课学习。二是合作解疑，交流展示。本环节通过小组合作探究培养学生的合作意识和合作能力，调动学生的积极性，全员参与课堂;同时交流展示环节也给学生创设学习交流的平台，有利于更多的学生参与课堂，增强学生学习的主体性、体验性、实效性。三是梳理归纳，达标测评。学生通过回顾板书的思维导图，对本课知识脉络进行梳理，搭建知识网络，构建知识体系，达到迅速识记的目的，感受成功之愉悦。通过运用学案进行检测，完成对本课基础知识的掌握。知识检测可以及时对学生的学习情况进行反馈、评价、矫正，同时向教师反馈教学效果，以便于教师及时调整教学内容和方法，提高教学针对性和实效性。总之，通过完成小组合作学习评价量规，既可以使学生了解自己的学习时效性，又可以使教师掌握学生学习规律的适切程度，以达到互相改进共同学习的目的。

听课、评课等研究阶段

通过互相听评课，笔者对其他学科有效的学习方式进行了了解，对于优秀的案例进行提炼、总结、积累，试图对本学科的研究进行改进，以增强教学有效性，真正的提高学生学习适切性。

初步的效果和发现的问题

研究的初步效果  通过一段时间的研究，笔者再次对于学习方式进行了一次问卷调查，从这次调查的结果看来，学生对于这种“史料探究性感知学习方式”有了一定的接受度，从而提高了对历史的学习兴趣。通过质量检测的成绩汇总分析，笔者发现学生的成绩有了一定的变化。其中以中等生的变化最为明显，有了显著的提升。

研究中发现的问题  在研究过程中，笔者也遇到了一系列的问题。例如如何帮助学困生提高学习历史的兴趣。面对学困生，笔者努力为其寻找最适合他的学习方式，并在课堂上给予鼓励，这一定程度上提高了学困生的历史学习兴趣，令其产生一种渴望和大家一起学习的心理。

当然，史料是历史教学的前提和基础，历史教学要做到言之有据，就必须从史料出发，学习历史要求对史料的研究只有上升到理论的高度，才能真正认识历史发展的内在规律。这要求在历史教学中，必须运用历史唯物主义的观点、方法，去分析、研究历史材料，剖析教材的具体内容，强化史、论结合的教学。当学生能自觉地、经常地和有针对性地把具体史料的学习与历史理论的学习有机结合起来，就能感受到分析问题、解决问题带来的成功之愉悦。从而体验到历史课的真正魅力，提高学习历史的内在兴趣，真正地提高了历史课堂的有效教学。

（作者单位：北京市育才学校通州分校）