初中化学如何渗透绿色化学的思想

李永峰

摘 要：化学老师通过引导学生建立绿色化学的理念，可以有效提升学生在化学试验中保护环境的意识。文章通过阐述什么是绿色化学、绿色化学观念和绿色化学新概念等，进一步讲述如何在初中化学教学中渗透绿色化学的教学理念和思想。

关键词：绿色化学；理念；初中化学；渗透

随着现代化建设的不断发展，国家工业进程进一步加快，化学产品在实际生活中的运用越来越广泛。但是化学产品使用过后的残余物可能会对环境造成污染，从而严重影响我们的生活质量和身体健康，因而提倡绿色化学是十分有必要的。在初中化学课堂上，渗透入绿色化学的概念，可以进一步培养学生保护环境的意识，从而可以使其在以后的学习工作中能够为保护环境做出贡献。

一.绿色化学内涵

所谓绿色化学，又被称为清洁化学，是最近几年来被提出来的一个新的理念。它涉及的范围十分广，主要有绿色化学、物理化学有机无机化学等等，它的主要作用就是如何从化学反应的源头来思考减少化学废气，残渣等的危害。目前来讲，绿色化学已经是化学发展中一个必不可少的因素，老师在初中化学中通过灌输学生绿色化学的理念，在实践中通过引导学生改进试验，从而产生无害气体或者液体的方式对学生进行启迪，提高学生运用绿色化学手段来保护环境。

二. 绿色化学概念

1. 建立与绿色化学一致的概念

初中化学是从环境保护的角度来介绍大气污染工业排放酸雨等等环境污染的案例，同时从化学角度分析了环境污染形成的主要原因，以及污染物的来源因素，从而提出了减少污染排放的循环操作法。这些实际上都是初中化学从不同的角度建立起来的绿色化学理念。

2. 工业化学也渗透了绿色化学思想

教材中对于如何提升高原材料的利用，在有限资源的情况下如何对废物进行循环利用以及尾气废气的处理方式。

工业化学也有很多领域应用了绿色化学思想。比如说传统的石油化工行业通常使用氢氰酸这种剧毒原料，因而在合成产物中产生氢氰酸化物，也是一种毒性很强的物质。现在随着绿色化学的倡导，这些剧毒原料正在被一些新型的绿色材料所取代。比如利用二氧化碳来代替光气从而合成异氰酸酯的方法，这些相对于传统的方法都是十分绿色和环保的，同时提炼的石油成分纯度更好，更能满足如今高压缩比的汽车发动机。

3.试验内容体现绿色化学概念

对试验的材料提出限制剂量的要求，然后讲解各种气体药剂的取用方式，以及对试验中出现的各种意外的处理方法，特殊药品的处理方式和保存方法，对试验产物的处理方式等等都应该遵照绿色化学的理念。

4.有关物质的内容编排考虑的绿色化学的因素

对于初中化学教材中设计的有关化学有毒物的基本性质和使用方法以及要注意的问题等来从化学角度加以阐述[1]。

三.在初中化学课堂教学中渗透绿色化学理念的必要性

学生的人生观和世界观正式形成的关键时期就是在初中，这个时期的各种意思观念很可能会影响其一生，对于整个人生的发展和之后的规划会产生很大的作用。因而在这个时期通过在化学课堂上灌输绿色化学的概念，从而促使学生形成保护环境的思维方式。让其能够学会关注环境保护措施，对于环境污染要做出切实行动。为节约资源保护环境贡献自己的一份力量。

四.在初中化学课堂中如何渗透绿色化学理念

1. 树立学生环保意识

老师在教学课程设计的时候就应该通过现有的教学资源，穿插着绿色化学的教学理念，从而让学生了解和认识到绿色化学的必要性和为什么要建立绿色化学的概念。比如说在讲解臭氧的时候，就可以引入随着现在工业化的不断发展，尾气排放导致的南极上空臭氧层空洞使得紫外线辐射异常，从而使得人类受到辐射的几率增大。而且随着温室气体的排放，全球变暖加剧，因而导致海平面不斷上升，从而使得很多临海国家可能面临着被海水吞没的危险。老师在讲解硫元素燃烧产物的时候，可以重点讲解二氧化硫对空气的危害。比如让学生知道二氧化硫是一种腐蚀性很强的气体，它也是酸雨的主要成分。酸雨出现，首当其冲受到损害的是各种农作物，其次就是对于房屋建筑以及森林植被都会产生很大的破坏。然后给学生讲解曾经由于受到污染气体二氧化硫影响而饱受其害的伦敦事件。环境污染直接影响着人类的长远利益和发展规划，通过对这些危害的阐述，进一步引发学生共鸣，从而树立绿色化学的理念。

2. 宣传绿色化学思想

思想是一个人行动的指南，只有让学生从自己的行为意识上认识到绿色化学的重要性，才能够使得学生时刻做到节约资源，爱护环境。利用教材和课堂可以实现对学生的绿色化学的宣传教育，比如说在化学的引言中，老师可以讲述有关化学生产的图片，然后让学生明白化学产业及其产品在给人类带来巨大帮助的同时也在产生危害人类发展的有害物质，如果想利用化学为人类谋福祉的同时减少其为人类带来的危害，就应该树立绿色化学理念，让学生知道这些化学危害实际上是可以通过人的努力来避免的[2]。

3.培养学生绿色化学的思维方式

绿色化学实际上需要学生将理论和实践相结合，通过使用理论来指导实践。老师在化学教育当中应该着力帮助学生建立绿色化学的思维方法。比如来讲解氧化物的时候，对于双氧水的讲解过程中，可以解释道这种氧化物经过化学反应之后的产物就是水和氧气，因而是一种绿色环保的试剂。但是经过与二氧化锰反应之后，产生的液体实际上并不是清澈的水，而是黑色。这种情况出现之后老师就可以进一步解释这种黑水产生的原因，从而提出解决办法，比如是否可以不采用这种二氧化锰的反应方式，然后引入绿色催化剂的理念。让学生在掌握知识的同时也能够形成如何运用知识解决现实问题的能力，从而更好的进行绿色化学的研究工作。

结语：

通过上述对绿色化学必要性的分析，然后总结绿色化学在初中化学课堂中的渗透思路和策略，从而为初中老师在教学当中的绿色化学教学方式起到一定的启发作用。

参考文献

[1]蒋韵. 在初中化学实验中渗透绿色化学理念的实践研究[J]. 科学大众（科学教育）. 2016（03）：41-42.

[2]张烨. 绿色化学理念在初中化学教学中的渗透[J]. 中国校外教育. 2015（32）：110.