新时期职校生常见心理问题及对策

张丽霞

摘 要：职校生的年龄正处于青春期后期，是身心发展的一个重要时期。这时候的学生们十分的逆反，对于周边环境充满了敌意，长此以往放纵下去，会影响学生的心理。本文分析当前职校生常见的心理问题，并对常见心理问题提出了相应的基本对策。

关键词：职校生;心理;研究

职校生的年龄正处于青春期后期，是身心发展的一个重要时期。这时候的学生们十分的逆反，对于周边环境充满了敌意，长此以往放纵下去，会影响学生的心理。所以如何解决职校生的心理问题成为了我们教育者工作的重点。

一、职校生常见的心理问题

1.1自卑心理

自卑心理是目前大部分职校生所共有的一个心理问题，因为他们经受了中考的打击，认为进入职业学校以后和进入高中的同学拉开了差距，这使他们不能正视现实，对学习不端正态度，造成成绩下降。这就给社会上人造成误解，误认为职校里的学生都是不务正业，学习差，素质差的坏印象。误解不断的积累，就会对学生的心理产生一定影响从而慢慢的就转化为自卑，在以后的学习中遇到了困难，学生想到的不是如何去解决它而是先从自身找问题否定自己，自暴自弃不寻找解决方法。

1.2人际交往问题

职校生在刚入校时面对的是一个全新的环境，这时候他们十分的去渴望结交新的朋友，但是自己的人际交往能力还是比较匮乏，同时学生们都是独生家庭长大的，父母都比较溺爱，所以在处理事情的时候都是以自我为中心的，往往在与新同学交往的时候会是以自我为中心，无法包容朋友的缺点。从自身出发去考虑问题，不顾及身边人的感受，我行我素，这样下去职校生很难在学校里交到朋友，容易造成部分职校生产生孤独，寂寞，失落等心理感受。

1.3逆反心理

刚入职校时的学生大部分都是位于青春期中期，这一年龄段的学生有着强烈的自我意识，认为自己已经可以摆脱父母的控制，自己去决定任何事情。不会把父母的劝说和教师的教会放在心里，相反学生还会对父母和老师产生逆反心理，认为管教和教导是对他们的压迫和束缚。从而学生的心理慢慢發生扭曲造成逆反心理的产生。

1.4情绪控制差

职校生这个年龄段的学生特别容易出现情绪极端化的现象，对于周边事物及其敏感，产生了一点不符合他们心意的事情他们就极容易暴怒生气，不能很好的控制好他们情绪的释放。同时这些情绪产生的也快，消失的也快，造成学生每天都大喜大悲，情绪波动巨大。

1.5缺乏目标和学习的动力

大部分的职校生认为，自己中考失败，进入职高自己的人生已经失败了，不可能再有成功的机会了，自己的梦想离自己越来越远了。对于人生已经失去希望的学生们在职高学习期间根本就没有学习的动力，还有一部分的学生对于自己未来应该干什么还不明确，这就使他们在学习期间没有目标去奋斗，导致这三年虚度光阴。

二、常见心理问题的基本对策

2.1信任学生，帮助学生重建自尊心

有心理研究表明：自尊心和周边的环境有关，如果他受到了过多的责骂和怀疑长此以往下去那个人的自尊心会受到重创，但是信任与期待会给人一种受到重视的感觉，能够帮助学生们重建自尊心。所以教师要选择相信孩子们，这会给孩子们一种力量，激发他们不断奋发向上。老师对于基础较差的学生也不要有消极的态度，学习差不代表他们在任何方面都不行，我们要善于挖掘他们的优点，抱着积极的心态去鼓励他们，提高学生的自身素质，发展他们的综合能力，让他们对未来充满信心。

2.2注意教育方式，减少学生的逆反心理

从事职校教学的老师们都要多多学习教育心理学，不断地提高自身的素质，把握好职校生的心理规律，这样才能够应付学生的突发事件。老师平时要多仔细留意，根据学生的心理变化来推断出学生这一阶段的变化，及时的与学生进行沟通，在沟通时要选择合适的教育方法，多采用正面的教育与语言，避免消极的语言打击学生。还要在教学过程中要做到公平不能过于偏袒某一同学，以表扬为主，减少批评的次数，避免与学生发生正面冲突。动之以情晓之以理，科学规范的清除学生的逆反心理。

2.3指导学生控制自己情绪，并合理发泄不良情绪

职校生年龄段位于青春期，情绪不太稳定，遇到挫折或者成功时，容易大喜大悲，这些情绪如果不能够及时得到排解很容易造成不良结果。根据这一问题，老师可以开设心理课堂，向同学们讲解一些案例和解决办法，帮助同学们控制自己的情绪，还可以开展一些活动，例如趣味比赛，主题班会等一系列活动，让积极快乐的事情取代消极悲伤的事情做到情绪转移。

2.4帮助学生树立正确人生观，价值观和世界观

职校生的年龄还不能够判断周边环境的好坏，对于事物的认识和处理也没有很好的把握。因此老师有义务引导学生正确的认识人生的价值与意义，教导他们如何用正确的眼光去看待世界。教师还可以帮助同学们找到他们的兴趣所在，尽快的建立自己终身的职业理想，促进学生为了他们的理想而奋斗终身。这样有利于激发同学们的学习动力，还可以让学生们树立信心。

三、结语

由于，每位同学都是一个个体，他们都有着不同的特点，这就要求我们教育者在教育的过程中因材施教，找到问题的根源对症下药。同时在教学的过程中注意教学方式，仔细留心同学们的心理变化，及时发现及时沟通，防止同学们发生心理问题。

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