高中体育教学中学生意志力的培养

李树荣

摘 要：高中体育教学中针对学生意志力的培养，对于学生坚强意志品质的形成以及高中体育改革目标的实现都有着极为重要的意义。随着素质教育措施的迅速推进，学生意志力的培养已经成为了影响学生成长与发展的重要因素。然而，由于我国的大多数高中体育教师在日常教学过程中，并没有真正的意识到培养学生意志力的重要性，忽略了体育实践教学过程中对学生意志力的培养，所以导致很多学生都出现了意志力严重缺乏的现象。本文主要是就高中体育教学中学生意志力的培养进行了分析与探讨。

关键词：高中体育;意志力;学生培养

1.高中生意志力较低的原因分析

怎样培养高中学生的意志力是目前高中体育教学普遍关注的问题。通过对高中学生意志力现状的分析后发现，高中学生普遍存在着意志力薄弱的情况，而造成这一现状出现的原因则主要有以下几方面。

1.1社会的影响

随着社会各界对素质教育重视程度的日益提高，高中学校也紧跟教育体制改革的要求加大了体育教学中学生意志力培养的力度。然而由于受到传统应试教育思想的影响较深，文化课成绩在中考中仍然发挥着决定性的作用，这就导致学生因为要忙于复习、考试，而忽略了体育锻煉，从而严重影响了学生意志力的提升。

1.2家庭的原因

社会的不断发展和进步以及人们生活水平的日益提高，广大家长的观念也随之发生了改变，很多学生的家长都存在着自己吃再多的苦也不能让孩子吃苦的心态，而这也是造成吃苦耐劳精神与孩子越来越远的主要原因之一。另外，由于家庭在照顾孩子的过程中几乎倾注了全部的力量，但凡是孩子想要的东西，家长都会想方设法的满足，这种来自于家庭对孩子的过度溺爱，是造成孩子吃苦耐劳精神缺失以及意志力薄弱的重要因素。

1.3学生自身的原因

虽然国家已经逐步的开放了二胎政策，但是现阶段大多数的家庭仍然还是独生子女家庭。很多学生的要求都可以从家庭中得到最大的你们组。而学生在学习过程中所体现出的吃苦耐劳程度却越来越差，只要在学习过程中稍微遇到一点困难思想就会动摇。此外，手机、互联网游戏等虚拟世界的物质已经对学生的健康成长造成了非常严重的影响，很多学生都因为沉迷于虚拟游戏而无法自拔，这些问题都是造成当代高中生意志力薄弱且不坚定的主要原因。

2.体育教学培养学生的意志力

高中体育教学是培养学生意志力的重要渠道之一。作为高中体育教师而言，应该加强体育教学中学生意志力培养策略研究的力度，站在学生发展的角度，加强对学生意志力的培养，才能为社会经济发展输送更多的意志力加强的高素质人才。

2.1人物激励

经过深入的调查研究发现，很多高中生都存在着学习目标不明确、意志力薄弱，遇到困难就退缩等问题。针对这样的问题，高中体育教师在体育教学过程中，可以通过向学生播放体育运动员锻炼视频的方式，加强对学生意志力的培养。比如，要求学生在观看乒乓球运动员刘国梁刻苦训练视频的方式，引导女学生感受运动员的顽强品质和意志力，启发学生不管自己在哪一个领域，要想取得成功，都必须在强大意志力的支撑性付出自己的汗水和努力。

2.2小组竞赛

随着社会竞争的日趋激烈，高中体育教师在体育教学过程中，必须引导和帮助学生正确的面对竞争中的失败。比如，在体育课堂教学过程中，通过组织学生开展乒乓球团体比赛的方式，将学生的上进心和团队精神彻底激发出来，以达到促进学生意志力不断提升的目的。

2.3说服教育

高中阶段是学生身体迅速生长的关键阶段，尤其是女生的身材变化更是超出了其运动调节能力的发展，如果学生的运动中枢因为无法适应期身体迅速发展而导致其出现动作不协调或者不适应现象的话，都会导致女学生出现延误学习体育知识现象的出现。针对这一问题，教师在日常教学过程中，应该加强与学生的交流和沟通，引导学生认识到任何一件事的成就，都离不开顽强意志力的支撑。

2.4氛围制造

高中体育教师在体育课堂教学过程中，为学生营造的良好的竞争激励教学氛围，是影响学生意志力培养效果的重要因素。也就是说，教师在教学过程中，通过设置一定难度学习目标的方式，要求每个学生在完成任务的过程中，以顽强的意志做好教师布置的学习任务，在郑群团队胜利的过程中更显自己的力量，才能在充分体现个人努力的同时，促进学生意志力培养效果的稳步提升。

2.5榜样的力量

由于高中学生存在着攀比心较强的特点，所以，高中体育教师在设置任务的过程中，应该要求体质好且能力突出的学生发挥其表率的作用，才能在激发学生学习积极性的同时，使其可以全身心的投入到体育任务的学习中。

2.6目标设定

教师在体育课堂教学过程中，通过设计课堂教学目标任务的方式，掌握学生在完成任务过程中的表现和水平，然后根据学生在课堂学习过程中掌握目标任务的实际情况，采取分层设计任务目标的方式，要求学生按照各自的实际情况向着教师设定的目标前进。比如，在教师在开展800米、1500米的中长跑教学时，应该针对不同学生的实际情况，制定不同的教学任务目标要求，针对身体条件突出的学生，可以要求其冲刺1500米的目标，而针对身体条件略逊一筹的学生，则可以根据实际情况适当的降低要求。这种分层教学体系的应用，不仅达到了培养学生意志力的目的，而且为学生的成长与发展奠定了坚实的基础。

结束语：总之，高中体育教师必须严格的按照新课程改革的要求，深入的研究和创新培养学生意志力的策略。在体育课堂教学过程中，根据学生的实际情况制定不同的教学目标，设定不同的任务，同时为学生营造良好的展示自身能力的范围，才能在帮助学生树立强大自信心的同时，促进学生意志力培养效果的稳步提升。培养学生坚强的意志力，在人生道路上不畏艰难险阻，最终成为一名身心健康，意志坚强的对社会有用的人。

参考文献

[1]柴树栋.略谈高中体育教学中学生意志力的培养[N].发展导报，2018-12-04017.

[2]刘庆强.浅议体育教学中学生意志力的培养[J].中国校外教育，2018，15：169+171.

[3]郭宏.谈体育教学中如何培养中学生的意志力[J].学周刊，2018，02：122-123.