合作学习在高中化学教学中的应用

黄正旭

【摘要】  在新课程目标的改革下，合作学习是有效提高学习效率的学习方法之一。高中化学是高中学习的主要科目之一，为了有效地提高高中化学成绩，提高学生对化学的兴趣，高中教师在化学讲解时应该应用合作教学。合作学习能够整理提高学生的化学成绩，更好地提高学习效率。

【关键词】  合作学习 高中化学 教学应用

在高中化学教学阶段，合作学习是新课标提倡的重要学习方法，在高中教学中得到广泛应用。作为实践性较强的学科，高中化学的学习应该注重培养学生的创新能力和实践能力。因此，在高中学校引入合作学习，促进学生之间的合作互助，以此达到整体提升化学效果，提高高中生化学成绩的目的，进一步提升课堂效率。

1.合作学习的概念和方法

1.1合作学习的概念

合作学习，作为一种新型的教学方式，需要多名学生共同完成学习任务。在这个过程中，需要学生明确自己的任务，让每一个学生积极参与到活动中，拥有自己的目标，进行团结合作互助，以此完成教师布置的任务。而且，随着经济的进步，社会更加注重对团结协作能力的培养。合作学习是有效促进学生间团结协作的重要方式，能够有效促进学生间的相互促进，能够有效的培养学生的竞争意识和合作意识，从而有效提高学生的成绩。

1.2合作学习的重要方法

合作学习在高中教学中被广泛使用，以学生间相互帮助、相互依赖、相互合作为目标，它应用到的典型方法如下：

第一，团队竞赛法。为了有效的培养学生的竞争意识和合作意识，高中化学教师再讲解课程时，可以为学生组队，以出题的方式让学生组队竞赛，最后评选出前三年，并进行合适奖励。团队竞赛能有效激发学生的荣誉感，能够有效巩固学生知识，从而提升化学成绩。

第二，思考交流法。高中生在进行化学的学习时，应该进行反思。同时需要认识到，每个人都有长处和短处，学生应该了解自身短处，勇于向他人请教，和他人一起进行思考交流，以解决自身疑点。通过不同思想的交流与融合，学生间共同完成知识的构建。

第三，小组调查法。小组调查需要教师根据化学教学目标，向学生布置调查任务。在调查完毕后，让学生进行讲解、PPT等方式进行调查报告展示，以此来培养学生的合作意识和合作能力。

2.高中化学合作学习中存在的问题

在高中教学中引入合作教学，实现了师生之间的转换，使学生的学习地位得到提升，积极发挥学生的主观能动性，以此来提升学习的学习兴趣。但是在现阶段，合作学习受到一些外在因素的影响，存在误区，不能有效发挥其固有优势，高中化学合作学习中存在的问题如下。

2.1学生合作意识不强

在当前教育的模式下，许多学生不愿意表现自己，在小组合作中也不积极参与，只有少部分成员进行发言，从而导致小组气氛低沉，不利于合作学习的开展。同时，由于不同成员之间性格差异大，当思想进行碰撞时，合作可能会受到限制，从而影响小组成员整体素质的提高，降低合作效率。

2.2教师对合作学习的引导作用不强

教师在高中生学习中发挥重大作用，教师在讲课过程中有不同的教学进度。但在合作学习中，学生可能不能跟上教师的教学进度。在长时期下，可能导致学生学习知识点零散，基础知识薄弱、不能有效把握化学的知识重点，从而降低化学学习效率。

3.合作学习在高中化学教学中的应用策略

3.1设定课时的中心问题

教师在进行课见准备时，应该为学生设定较有探究意义的中心问题，结合学生的具体情况，来进行课程中心问题的设定。问题的设定可以具有开放性，以此来吸引学生的学习兴趣。让学生通过小组合作的方式来解决问题，通过小组成员间的互动合作，来提升学生解决问题的能力。强化学生合作间的交流效果，在学生间形成良好的合作氛围。

3.2合理分配小组和组内任务

在高中化学课堂上合理应用合作学习时，教师应该合理分配小组，组内的成员应该具有一定的共性和差别，组队成员应该个体差异合理搭配，可以以男女搭配为最佳分配原则，以发挥异性的作用，提升男女同学间的交流能力。在分组时，教师还应该结合学生的学习情况、兴趣爱好、性格特点进行分配，以此来保障组员之内能够互相吸取长处，在组内营造良好的合作氛围。在小组分配完毕后，教师应该布置适当的组内任务，通过激励的方式让学生在小组内进行积极参与，以达到合作学习的目的。

3.3进行有效的自评和互评

为了有效提高学生的合作能力，合作学习在进行一定阶段后，教师可以采取自评和互评的方式进行小组成员的评定，评定小组成员每一阶段的学习成果，让每一个学生对一段时期的学习任务有客观的认识，了解到自身存在的不足，教师还应该指出学习合作中存在的闪光点，对表现优异的学生进行奖励，以激发学生合作学习的学习热情，有效提高合作学习的效率。

4.小结

综上所述，随着新课标的开展，合作学习的教学模式在高中化学中被广泛应用，合作学习与高中化学课堂的有效结合，能够有效的培养学生的创新精神和合作意识、够有效的提高学习效率、吸引学生的学习兴趣、促进师生之间进行有效互动，从而有效地促进教学有效性开展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]廖青.浅谈合作学习在高中化学教学中的应用[J].中学课程辅导（教学研究），2017，11（2）：45-46.

[2]刘国燕.探讨高中化学合作学习在教学中的应用[J].理科考试研究（高中版），2016，23（12）：84.

[3]朱红英.合作学习在高中化学中的应用[J].当代教育实践与教学研究（電子刊），2017，（6）：331.