高职体育教育中如何培养学生的篮球意识

王宏

关键词：高职体育;培养;篮球意识

在高职体育教育中，各类体育项目都要发展相应的思维方式。篮球意识就是运动员在篮球比赛中，可以根据比赛的实际情况来做出相应的判断，从而发挥战术赢得比赛的一种思维方式。就目前高职体育教学中的教学情况中来看，这种思维方式的教育并不受重视。

一、篮球意识的内容分析

（一）行动的感知性。篮球比赛不是个体运动，而是团体运动。所以在比赛过程中，双方的运动员都必须高度集中精神，这样才能准确感知对方的运动行为。高度集中的精神状态需要听力与肢体感受力都敏感，这样才能做出正确的感应。

（二）行动的先见性。篮球动作是比较复杂的，并且在赛场上双方的战术也是变化多端的，所以如果能够通过一个动作来判断对方下一个可能的行为，这样也有利于己方的胜利。

（三）战术的时效性。每一套篮球动作，赛场上的团队合作战术等等这些都要具备时效性，否则一套无实际作用的花架子是无法战胜对方的。

（四）明确的目的性。在篮球团队中，每个人都有自己的分工，所以在比赛的时候，每个队员都要有明确的攻略目标，以快、准、狠的姿态打比赛。

二、当前高职体育教学中篮球意识的培养现状

（一）课程安排不当。在高职体育教学中，大多数院校都是只注重学生篮球技能的培养，完全忽视了篮球意识。体育课基本都是室外课程，教师直接对学生进行传授打球技巧，什么三步上篮之类的，不会去上理论课，去培养学生的篮球观念。在室外的篮球训练中，教师对学生进行培养篮球意识是不切实际的。

（二）教师本身能力的缺失。很多院校在招收教师时，只是看重教师的篮球技巧的实力，而对于体育思想上的要求很少，所以这就导致了很多教师并没有体育项目意识。教师没有思想意识，那么在篮球运动中，篮球意识的培养就无从谈起，所以学生或者说运动员就很难有篮球意识。

三、培养篮球意识的重要性

在赛场上，运动员要用自己的思维意识去比赛，要用自己的思维来指导自己的每一步行动。篮球运动所具备的多变、对抗、复杂以及激烈的特征，这些都让篮球运动的千变万化，所以在比赛中，篮球运动员必须能够对现场所发生的情况进行判断，这样才能做出正确的行动。所以培养学生的篮球意识对于学生赢得比赛具有重要意义。

四、高职体育教育中如何培养学生的篮球意识

（一）团队精神的培养。团队精神是所有战术的前提，没有团队精神，一个团体就会像一盘散沙，经不住任何的打击。篮球是团体运动，团队的胜利要靠每位运动员的合作与共同努力。所以培养学生的团队精神极其重要。每个队员都是一个个体，所以在团队比赛中难免会有维护私利的想法，比如想凭借一己之力挑大梁的学生，爱出风头的学生等等，这些都是正常的，但是在团队中忌讳这些想法。队员要以集体利益为重，以大局为重，不能为了自己的利益而忽略团队这一个整体。

（二）优化高校课程设置。在传统的教育模式下，学生对于体育项目的技巧学习比较重视，所以篮球意识的培养还需要学校从课程安排上改变。院校可以给体育课安排适量的室内课，在室内课上教师给学生将一些理论知识。比如可以以PPT的形式将理论知识展现出来，为学生讲解。也可以给学生播放一些篮球比赛视频，为学生讲解在正规篮球比赛中，学生应该具备的篮球意识去指导学生比赛，哪些动作是意识理论化指导的结果。学校要重视篮球意识的培养，在课程上进行改变从而扭转学生的篮球项目观念。

（三）提高教师的思想觉悟。教师是领导学生的引路人，如果教师的篮球意识不高，那么学生的学习就会受到很大阻力。对于教师的思想改变，一些老教师学校要安排课程与活动给教师培养篮球意识。比如高校之间举办“篮球意识”交流活动，也可以讨论总结篮球意识的要诀，也可以院校之间举行篮球比赛，在篮球比赛中要求队员在比赛前将团队的思想意识总结出来，在篮球赛场上如何应用：抢断对方篮板时、阵地防攻时，这些都是要考核的内容。这样互相交流，能够促进教师的意识觉悟。对于学校招收新教师，一定要将篮球技巧和篮球意识都进行考核，提高录用教师的水平。

（四）培养学生竞争与心理意识。篮球运动最终还是要进行比赛的，所以在平常的训练中就要培养学生的竞争意识。在教课中，教师可以组织比赛，采取分组对抗的形式，这样不仅可以检验学生的篮球技能，也可以提高学生的竞争意识，从而调动学生积极性。意识的培养是潜移默化的，所以在平常的学习中，要将比赛形式贯彻到授课内容上去，这样在比赛中，学生不至于那么慌张而影响发挥。比赛毕竟是要分出高下的，所以有比赛就会有学生紧张。在平常的训练中，要照顾到学生的心理变化，如果能够上室内课，那么在理论知识的教学中，就可以给学生将一些篮球名人的事迹，鼓励学生学习篮球，增强他们的自信心。

五、结论

总之，培养学生的篮球意识不是一蹴而就的事情。通过团队精神的培养、优化课程设置、提高教师思想觉悟、培养学生竞争心理意识这些方面来推动高职体育教育中学生篮球意识的培养。同时，院校也要根据实际情况做出相应的改变。

参考文献：

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