浅谈如何树立良好的师德师风

摘 要：基于对如何树立良好的师德师风的探讨研究，本文将主要内容划分成确保教师观念的及时转变、保持对教育工作的热爱、认识到师生互动教学的重要性、为学生树立良好的教师榜样以及将“育人”作为与“教书”并重的主要目的这五个重点部分，希望能够为有关人士提供帮助。

关键词：师德;师风;良好树立

引言：在新课程改革的巨大影响下，我国教育领域对学生综合素质的培养也愈发重视，尤其是在中华民族整体素质全面提升的情況下，学生作为我国未来发展的重要基础，是素质教育的主要对象。此时，我们必须要及时明确师德师风建设的重要意义，教师以及教育工作者，均担负着培养新世纪人才的历史重任，但就我国教育领域目前情况来看，部分学校依然存在师德师风淡化的现象，有很多老教师不愿接受创新，也有很多年轻教师素质缺乏，只有及时建设良好的师德师风，才能真正意义上推动学生的全面发展。

一、确保教师观念的及时转变

若想树立良好的师德师风，教师必须要将观念转变放在首位上，放弃以往传统的“填鸭式”教学，让学生能够明确感受到自身在课堂上的主体地位，这对学生全方位发展是非常有利的，进一步为学生未来学习、工作生涯奠定牢固的基础。众所周知，教师是教书育人责任的承担者，其至少需要在学生求学期间，帮助其理解掌握应学的知识，并助其形成良好健全的人格，绝对不能讲剥夺学生个性作为代价，来换取教师的师道尊严。

教师应根据学生的实际特征做到因材施教，在保持住学生学习兴趣的同时，使学生全面发展得到保证。经实践证明，学生学习成绩与创造力间关系并不密切，学生个性越强烈，其创造力也就越明显，一个师风师德良好的教师，眼里应没有差生与好生之别，只是有能力存在差异的学生，只有放下偏见，才能真正推动各个学生的综合发展。

二、保持对教育工作的热爱

树立良好师德师风的关键基础，就是教师与教育工作者对自己事业的热爱。中华民族传统美德之一就是爱岗敬业，这也是人生价值得以实现的有效途径，也是人民教师需要承担的重要责任。教师需要在保证学生学习成绩的基础上，使其成为具备理想远大，并且热爱祖国的人，社会也需要知行统一、脚踏实地的人才。基于此，如何确保教师具备敬业精神，是我国教育领域发展过程中，必须要正确面对并且解决的重要问题，同时，这也是良好师德师风的关键体现，是优秀教师必须拥有的品质。

三、认识到师生互动教学的重要性

现如今，有部分教师在教育学生的过程中过于流于形式，这种行为完全暴露了部分急功近利的心理，实际上是非常不明智的，对自身师德师风的良好树立也非常不利。由于学生成长以及身心发展的阶段性非常明显，教师无法在某种程度上要求其能达到一致的标准，学生在成长环境与自身喜好的影响之下，整体也存在着很大的差异。教师若想确保自身师德师风的良好树立与充分发挥，必须要明确认识到师生互动教学的重要性[1]。

经实践证明，能给予学生的伟大启发与深刻影响，通常都在教育细节中有所体现。例如教师需对每一堂课精心准备，与学生事先进行沟通交流的基础上，明确掌握学生兴趣所在，真实了解到其感兴趣的听、讲、读方式，此时对学生自读与自悟的引导就会非常顺利，尽可能激发每位学生对学习的积极性。另外，善于发现学生的闪光点也是非常重要的，在及时给予表扬的情况下，鼓励学生不断提升自己，创建教师在学生心中和蔼、亲和的形象，拉近师生之间距离。

四、为学生树立良好的教师榜样

新时期的人民教师需要及时作出改变，如此才能在良好树立师德师风的基础之上，承担起派样青少年一代文明素质的责任。“教育者先受教育”，只有时教师综合水平得到真正意义上的提升，才能最大程度上确保其可以顺利完成教师职业的历史使命，在人民教师的光荣称号下也当之无愧。教师对于学生来讲是非常高尚且神秘的，教师必须要明确了解到以身作则的重要意义，才能真正发挥良好师风师德的作用，若想对学生提出要求，自己必须也要做到并且做好，如此才能使学生真正信服于教师，将教师作为自身发展进步的良好榜样。

五、将“育人”作为与“教书”并重的主要目的

受到教育改革的深远影响，新时期教师教学的任务，已经远远不再局限于单纯的知识传授，更多时候教师需将自己放在教育家的定位上，明确“人类灵魂的工程师”应该承担的职责。教师必须具备崇高的理想与信念，将教书与育人共同作为教师生涯的最高追求，在实际教育学生的过程之中，培养学生正确形成人格并完善，将其培养成社会主义事业的建设者与接班人。

实际上，这对教师的道德水平提出了更高的要求，教师应尽可能善待每位学生，为他们未来的发展奠定牢固基础基础。教师师德建设的加强是时代需求，也是素质教育全面推进的需要，教师与教育工作者需怀着不可动摇的热情与决心，保证对党的教育事业的绝对忠诚，在良好师德师风的加持下，完成“传道受业解惑”这伟大且光荣的任务[2]。

结束语：总之，教师教育并培养学生成材的事业，才能真正意义上称为教育，同时由于教师这一职业的特殊性较强，对祖国下一代的健康成长意义非凡，因此，师德建设相比较其他职业道德建设来看，典范性更加强烈。职业道德与教师形象的高尚与否，可以看作是教师保证教育质量的基础性前提，这也是新课改大背景下的要求，在确保师德师风良好树立的基础上，塑造良好的教师形象，能够对社会发展与文明建设起到不可代替的推动作用，具备极强的现实意义与历史意义。

参考文献

[1]张慧.坚持四个统一，树立良好师德师风[J].三峡大学学报：人文社会科学版，2017.

[2]姚曦曦.论高等艺术院校加强师德师风建设的重要性——争做‘四有’好老师，育桃李满芬芳[J].北方音乐，2015，35（13）：181-181.

作者信息：周晓琴（1981年1月2日）女;汉族;籍贯：山西省大同市新荣区;学历：本科;职称：讲师;专业：汉语言文学;研究方向：教育教学