中学英语阅读教学中的思维能力培养

陈浩

摘 要：英语阅读思维能力不仅能表现在学生成绩的提高上，还有助于提高英语的实用性。但是，无论是学生还是教师，英语阅读中思维能力的培养都是一个循序渐进的过程，不是一蹴而就的。本文就如何培养中学生英语阅读的思维能力进行了探讨。

关键词：中学英语;思维能力;培养

现阶段，很多中学英语教师教育目标错误，教育环节和步骤失去了原本的意义。在传统的英语教学模式中，英语教师仅仅是考察学生对英语文章单词和课文的记忆以及对语法知识的掌握，在讲解文章时，也只是针对文章提出几个问题，选取一些代表性语句进行讲解。这种传统的英语教学方式虽然能在短时间内最高效的提高中学生的分数，但是极不利于中学生英语阅读思维能力的培养。对于中学生而言，英语学习任务繁重，内容多，重点多，难点多，传统模式确实能应对这些难题。但是，随着时代的发展，中学生对英语的学习不应该只停留在拿分数和应对考试上，更重要的是学好这门语言中所蕴含的民族文化并利用这门需要进行人与人之间的交流。将所学的英语知识应用到实际生活中去，进而提高英语的实用性是时代的要求，由此可见，培养中学生英语阅读的思维能力至关重要。下面本文将阐述一下如何培养中学生英语阅读的思维能力。

一、巧用文章插图吸引学生，锻炼学生思维

不难发现，中学学生的教材中有许多插图。其实，插图是教材的重要组成部分，插图非常的吸引目光，他可以第一时间的抓住中学学生的注意力，同时，图片也可以反应出很重要的背景，学生了解背景对后面学习文章有很大帮助。举例来说，在八年级第一学期的第二单元“英国和英语”中，学生教材在单元开头的位置给出了一幅类似于英国地图的插图，这幅插图可以吸引学生的注意力，并且，这幅插图可以帮助学生们对英国板块、重要城市、地理位置以及周边国家有个初步了解，这些信息不仅有利于学生们对后面正文的学习，还能激发学生们的求知欲和探索欲。

教材中插图的存在非常有意义，然而，很多教师往往注重教材中的正文文字部分而忽略插图，甚至不给学生们时间去阅读插图。教师应该改变旧的教学方式，学会利用教材插图，利用插图所反映的信息讲解文章背景，为学生后续文章的学习做下铺垫并吸引学生注意力，激发学生学习的积极主动性，以此保证正文讲解教学的效率和质量。另外，锻炼学生们阅读教材插图可以在一定程度上提高学生的想象力，学生根据插图猜测正文的内容的同时也在提高自身的预测能力。教师可以借此锻炼学生的思维能力。

二、利用标题，锻炼学生的概括能力

一个文章的标题往往能反应文章的根本内容，所以标题常常被称为是文章的“眼睛”。在大部分文章中，标题可以高度准确的概括正文内容，是阅读文章的重要线索。然而，许多中学教师在进行英语阅读教育时经常会忽视文章的标题，导致学生对标题的不重视。久而久之，标题的重要作用无法发挥。中学教师再进行英语阅读教学时，讲解文章前应该引导学生们分析文章题目，并鼓励学生们根据题目猜测文章主要内容，了解清楚文章主要主题后，后面正文的阅读思路会更清晰，以九年级下册第二单元“我认为生活会更好”这一单元为例子，这篇文章的题目是现在和以后的生活。英语教师在讲解这篇文章时可以找讲解题目，随后鼓励学生们根据讲解的题目猜测文章主要内容并组建文章框架，这样的问题可以激发学生的自主学习性，并能锻炼学生的概括能力以及预测能力，有助于中学生英语阅读思维能力的培养，同时，还有助于教学成果性的有效提高。

三、讲解文章内容时多处提问，锻炼学生的推理能力

学生在进行英语阅读是。推理能力至关重要，他是思维能力中重要的一部分。在中学英语试卷中，有许多阅读题考察的便是中学生的推理能力但问题大都非常浅显。这直接导致了许多中学英语教师忽略了对中学生们推理能力的锻炼。在常规教学模式中，教师在讲解文章内容是也会提问，但问题不大都侧重于文章的一些细节，属于事实细节题，基本上没什么事实推断题，极其不利于中学学生推理能力的培养。学生在做题时，蕴含推理性的题目太过浅显，学生只要读懂题目，有一定的阅读技巧便能做出解答，完全起不到对学生推理能力锻炼的作用。不仅如此，推理能力的形成不是一朝一夕可以完成的，他的形成需要漫长的学习锻炼过程。培养推理能力应该体现在日常英语阅读教学中。教师可以在讲解文章时经常这样提问“你认为文章下一段的主要内容是什么”，以此来锻炼学生的推理能力，这种讲解方式可以帮助学生快速建立起全文框架，有利于学生对文章的理解和对文章后面内容的学习。

由上可见，培养学生的推理能力对学生思维能力的培养非常重要。

结语：英语阅读思维能力不仅能表现在学生成绩的提高上，还有助于提高英语的实用性。但是，无论是学生还是教师，英语阅读中思维能力的培养都是一个循序渐进的过程，不是一蹴而就的。因此中学生英语阅读思维能力的培养应该贯穿于中学生的日常英语阅读课堂中，教师要从一点一滴入手，改变以前的传统教学模式，创新新模式教学，在英语阅读教学中注重插头自己题目的作用，并多多对学生进行提问，锻炼学生的推理能力、预测能力、判断能力以及概括能力，进而提高中学生的英語阅读思维能力，慢慢的帮助学生建立起英语阅读思维。具备了英语阅读思维能力，学生的英语阅读能力一定会有明显的进步。

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