让“微时代之花”开满英语课堂

周静

摘 要：随着教育手段的不断发展和创新，以视频为最基本载体的微课为英语教育的改革和发展带来了极大的影响。本文首先阐述了对微课的认知，接着通过分析微课教学的优缺点探讨其在高中英语教学中的应用，如利用微课复习旧的知识，引入新课内容，翻转课堂、整合教学资源等，繼而得出在运用微课教学时应注意的问题，只有对微课有个全面的了解，才能在实际运用中真正做到促学生之发展，促教师个人专业成长，最后笔者对未来微课的发展进行了展望。

关键词：微课;优缺点;高中英语教学;展望

引言：随着网络的广泛应用，互联网逐渐在影响着人们的生活。微课正是互联网与教育的完美结合，是新时代的产物。微课模式的出现，使整个教育行业焕然一新。微课模式，改变了传统的教育方式，节省了时间，提高了学生的学习效率。目前微课在高中英语中的应用还属于探索阶段，许多方面发展还不完善，因此关于高中英语微课课堂的设计与应用就相当的重要。

一、微课教学认知

微课就是微型课，短小的视频，一般在5到8分钟，它是集图片、声音、动画、文字于一体，对于目前课堂的设置水平而言能最大限度刺激学生的感官，能激发和保持学生的学习兴趣，营造语言氛围，活跃课堂教学气氛。在对微课学习的认知的基础上，我把微课融入课堂教学，来帮助我完成对某个教学环节的呈现，或某个知识点的讲解传授。前提是以教师提前录制好的短片视频为依托，把它插入课件中课堂教学的某个或多个环节，辅助教学。让学生以旁观者的身份静心观察分析学习行为的发生，然后有效地进行模仿，学习，操练，巩固及展示。视频内容的主角可是教师自己，也可是学生在教师指导下自编自演的对话。微课依托下的课堂教学是经过教师大量的录制剪辑，不断的修改，呈现的知识比较准确、讲解比较精练的记录片。微课的制作需要教师和学生在课前做大量的录制编辑工作，它引导学生参与教学环节的设计，参与微课的拍摄。由学生参与的，以教师和学生为主角的微课视频，提高了学生的注意力，培养了学生的学习兴趣。巩固学习效果，提高了学生学习成就感。

二、微课模式在高中英语教学中的应用

2.1利用微课复习旧知识

“温故而知新”不仅是传统的教学要求，同样在微课中也是必不可少的环节。利用微课以视频的方式，将上课的知识点总结归纳，建立系统的知识结构，帮助学生回忆。如果大部分学生对某个知识点还比较迷惑，重点讲解，其余的薄弱环节，课下学生自己观看相应地视频，巩固知识，这样个性化的学习，提高了整体的学习效率。比如学生在学习邀请函的时候，学习成绩较好的学生，在老师上课的讲解下以及课后资料的辅助下，就可以独立完成任务，而那些成绩不好的学生，可以通过反复观看视频，不断地复习，掌握邀请函应该注意的地方，以及表达地方式，学会模拟写作，最终自己独立完成任务，那些学习好的学生即便是忘了细节，也可以通过微课查漏补缺。

2.2利用微课导入新课内容

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如何引进新课内容，是这节课的重点，它直接关系到这节英语课教学的成功与否。那么教师在引入新课的时候，可以选择一些与本节课内容相关的视频播放，间接地引进新的知识。合适恰当的上课方式能有效地吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣和积极性，并由此引领学生积极地参与英语课堂教学互动活动。

随着微课在英语教学中的广泛推广，微课视频导入新课，不失为一种生动活泼的新形式和新方法。如，外研版必修3 module 5的philosophers of ancient china的讲解中，可以让学生课前搜集关于Confucius，Mencius，Mozi三位先知的信息，让部分学生以校园讨论会的形式拍出一个微视频，以此作为reading 的导入部分，是不是一种创新呢？或者，我们老师可以将三位先知Confucius，Mencius，Mozi 的信息先做成PPT，之后再录制成精小的微课程，作为reading 的导入部分，也不失为一种新的尝试。

我觉得这不仅把英语学习融于实际生活中，更在一定程度上激发其他学生学习英语的好奇心和求知欲。

2.3利用微课进行翻转课堂教学

传统的教课，老师讲课，学生在下面听课，这种填鸭式的教学，会大大地挫伤学生的积极主动性。微课模式的学习，可以激发学生的积极性，做学习的主人，实现课堂的翻转。如学习新课单词的时候，同学们可以跟着视频背单词，激发了学生的学习兴趣，老师轻松上课，上课的效率却得到极大地提高。还比如学生在学习语法的时候，比较枯燥而且知识点也比较繁琐，教师可以提前将本节语法知识，定语从句，提前制成视频，这样学生可以提前预习定语从句，并将自己容易混淆的知识点记下来，上课的时候认真听讲，这样有利于较好地理解上课的知识点，课下如果自己忘记了细节，还可以拿出手机，复习定语从句。将微课用于翻转课堂，学生可以自己合理安排学习时间。

2.4利用微课合理整合教学资源

微课的模式，可以将每一个小知识点，以短小的视频的形式展现在学生的面前，将教学资源整合，便于学生的学习与巩固。上课的时候，播放相应的视频，丰富了课堂的内容，激发了学习的热情。学生可以利用片段的时间，随时随地的观看学习，节省了时间。教师将每节课的知识点视频连接起来，到最后就是整本书的教学资源，给老师提供了方便，也给学生提供了方便。

三、微课模式的未来发展趋势

微课模式将会像社交软件一样的火爆，因为它的出现，为教育行业注入了新的活力，虽然现在还不完善，但是取得的效果还是显著的。它不仅节省了大量的时间，还激发了学生的学习动力，提高了学习的效率。结合英语大纲的要求和微课模式的特点，不断地完善微课的应用，我相信微课未来的前景是广阔的。

四、结语

微课模式与教育行业中英语的结合，大大地改变了传统地填鸭式的教学，提高了课堂的学习效率。教师讲课的内容更加丰富多彩，讲课的方式各种各样，学习的氛围越来越浓厚，学生的主动性得到提高，翻转课堂，让学生真正地体会到英语学习的乐趣。

参考文献

[1]薛增风.2014.微课：高中信息技术课程迎来新春天[J].中国信息技术教育.（10）：62.

[2]张在柱.2014.高中教学中微课的实践与探索[J].当代教育科学.（7）：78.