高中语文阅读教学有效性思考

薛春梅

摘 要：基于對高中语文阅读教学有效性的研究，首先，阐述高中语文阅读教学有效性具有帮助学生掌握更多内容、提高老师教学能力的重要作用。然后，分析高中语文阅读教学存在教学模式有待完善、阅读内容受到限制等问题。最后，为提升高中语文阅读有效性，给出创新教学模式、加强课外阅读等有效措施。

关键词：高中;语文;阅读教学

高中语文是高中教学当中的重点内容，通过语文教学，学生的语文能力与语文综合素养都将会得到提升。在高中语文教学当中，阅读教学在其中占据重要组成部分。因为高中生自身的各项能力已经趋于成熟，高中生有着自身的判断能力与逻辑能力。因为，为提升语文阅读教学的有效性，需要老师对自身的教学内容与教学方式进行创新与完善，这样才能激发学生对阅读的兴趣，促使学生可以积极主动参与到学习当中。所以，本文将针对提升高中语文阅读教学有效性措施等内容进行相应阐述。

1、高中语文阅读教学有效性的重要作用

1.1帮助学生掌握更多内容

在高中语文阅读教学当中，为提升教学有效性，老师通常情况下会结合学生的特点以及学习能力等。对自身的教学方式、教学内容以及教学进度等进行调整，在最大程度上保证全班学生都可以跟上老师地的教学步伐。学生能够跟上老师的讲课进度，那么学生对语文阅读教学的兴趣将会更高，不需要老师的督促，学生就可以主动融入到阅读学习中，从而掌握更多知识内容，为学生自身未来更好发展提供保障。

1.2提高老师教学能力

为提升高中语文阅读教学有效性，需要老师不断进行专业知识学习。在上课之前老师需要为学生收集相应的教学资源，及时做好教学内容备课。这样在不断的教学当中，老师的教学能力将会得到提升，为学生带来高质量课堂。

2、高中语文阅读教学存在的问题

2.1教学模式有待完善

从目前高中语文阅读教学当中不难看出，许多老师在教学过程中仍然采用传统教学模式。虽然传统教学模式可以在一定程度上帮助学生掌握知识内容，但是对教学有效性的提升，以及学生对阅读学习兴趣的让提升将会产生一定影响[1]。基于此，如果想要提升阅读教学有效性，需要对教学模式进行创新与完善。

2.2阅读内容受到限制

因为高中语文是高考当中的重点科目，所以，需要老师在阅读教学过程中，会着重讲述考试当中的重点内容。所以，在课堂教学中，阅读教学经常会被局限于教材当中。老师不会积极为学生拓展课外阅读知识，适当课外阅读的拓展，可以在很大程度上激发学生的阅读学习的兴趣。如果单纯只是将是教材当中的内容，那么学生将会感到枯燥无味，无法集中注意力。

3、高中语文阅读教学有效性的提升措施

3.1创新教学模式

高中学生需要面临升学压力，所以每天的课程内容较为紧张。如果高中语文阅读教学能够在紧张的课程当中脱颖而出，那么可以在一定程度上激发学生与语文阅读的兴趣。基于此，需要老师在教学过程中，对教学模式与教学内容进行创新，这样教学的有效性也将会得到提升。比如，在教导学生学习“老人与海”阅读内容时，老师可以为学生相应的教学情境。在上课之前老师可以为学生播放“老人与海”电影的经典片段。这样可以将学生引入到电影的情境当中，学生会被电影情节吸引[2]。学生在观看电影过程中，心情将会得到放松，紧张的情绪将会得到缓解。同时会对老师本节课讲述的内容充满兴趣，学生会带着兴趣进行后续课堂的学习。这样老师在教学过程中，也不需要时刻督促学生，教学的有效性将会得到提升，同时学生可以在课堂当中认真听讲，学习更多知识内容。

3.2加强课外阅读

上文说到在高中语文阅读教学当中，教学有效性无法提升的一个重要原因是，阅读教学内容受到限制。基于此，需要在语文阅读教学当中，积极鼓励并引导学生进行课外阅读。还是以“老人与海”为例。课文当中的内容只是一个小片段，但是实质上《老人与海》是美国作家海明威的著名小说，小说当中的精神以及内涵对高中生的学习而言具有重要作用。所以，在阅读内容讲述过程中，老师可以积极引导学生，让学生阅读《老人与海》小说。通过小说的阅读，学生可以理解到课堂当中所没有的精神与信仰。在小说当中可以体会到大自然的威力，以及老渔夫坚持不懈的精神。老渔夫的精神，对面临高考的高中生而言会起到一定的激励作用。因此，需要老师意识到，在阅读教学当中，适当引入课外阅读的重要作用。不仅能可以提高学生的知识层面，同时提高学生的文化素养。

结束语：综上所述，在提升高中语文阅读教学有效性当中，需要老师肩负起自身责任。能够结合学生的实际学习特点与学习能力，对自身的教学模式与教学内容进行完善与创新。比如，在实际教学过程中，采取创设教学情境的方式，将学生引入到特定情境当中，激发学生对阅读学习的热情，从而提升教学有效性。通过语文阅读的学习，学生的语文综合素养将会得到提升，从而为学生未来更好学习与发展提供保障。

参考文献

[1]焦秀亭.探究性学习法在高中语文教学中的实践[J].学周刊，2019（15）：102.

[2]陈洪梅.高中语文核心素养的实质内涵及培育路径研究[J].中国校外教育，2019（12）：111.