高中化学课堂中如何进行有效教学

吴新利

摘 要：在高中化学课堂教学过程中，我相信每位教师都希望进行有效的教学，提高学生的学习水平，提高教学质量。在本文中，作者将结合高中化学教学经验，谈谈如何进行有效的教学，创建一个高效的化学课堂。

关键词：高中化学;高中生;有效教学

开展高中化学的有效教学，不仅仅能够更好更快地完成教学任务，更能够让学生在课堂中得到更多的锻炼，提高学生的思维能力和解决问题的能力，促进学生形成积极的学习态度。然而，在实际的高中化学教学过程中，教学效率总是不尽如人意。针对这种情况，我们应当对教学方法进行调整，根据素质教育的理念来选择恰当的教学方式，打造出适合学生学习和发展的化学课堂。以下是作者对有效教学的一些简要理解，希望能够抛砖引玉。

一、重视学生主体，以学生为本开展教学

学生是学习的主体和课堂的主人。有效教学要从学生的角度出发，考虑问题，以学生为依据，选择合适的教学方法进行教学。具体来说，为了突出学生的主观地位，促进学生的自我激励，在课堂教学过程中，我们应该进一步与学生交流，关心学生，并及时了解学生的学习动态和情况。此外，需要根据学生自己的学习需求和兴趣爱好激发学习的兴趣和热情，让学生积极学习，积极探索。

以认识有机化合物这部分知识为例，在教学过程当中，我先用多媒体展示了各种含有机化合物的图片或者实物，这使学生有兴趣了解各种有机物质。随后，我组织学生思考讨论：为什么甲烷能够发生取代反应？碳原子最外层电子数是多少？怎样才能够达到8电子稳定结构？……在这些问题的引导下，我引导学生，利用手中的球棍模型来搭建甲烷的立体模型。这样一来，不仅能够激发学生的兴趣，更能够让学生在动手的过程当中，对甲烷分子结构有更加直观的认知和了解。在此基础上，我还指导学生建立一个有机物质的球棒模型，如乙烷、丙烷和丁烷，让学生在实践过程中了解有机物中碳原子的成键特性。

二、选择恰当方式，促进学生接受新知识

由于传统教学观念的影响，许多教师在教学过程中往往更注重学生的学业成就。为了能够提升成绩，节约时间，一些教师会选择灌输式教学方法，在课堂上占据大量的时间对知识进行讲解，从而忽略了学生的主观感受。我们想要提高课堂教学的有效性，那么就必须要让学生更加牢固的掌握知识，也就是说要选择学生容易接受的方法来实施教学。具体而言，我们必须放弃传统的教学理念，不断学习先进的教学方法，创建一个清新生动的化学课堂，以促进学生接受新知识。

我在带领学生学习电解质这部分知识的时候，为了促进学生理解，在课堂上利用多媒体来辅助教学。我向学生们展示了溶解在水中的氯化钠的动画，以及熔融状态下硝酸钾的电解视频，并质疑：在什么情况下能够产生自由移动的离子？组织学生们通过观察课件并进行思考。在动画和视频的形象演示中，学生们对于产生自由移动离子的条件有了更加深刻的理解，这为后续学习电离的概念做好了铺垫。在此基础之上，我向学生讲述了电离的定义，并引导学生通过整理学案来巩固定义，从而促进学生参与知识建立过程，加强学生对化学知识概念的掌握。

三、提高实践能力，合理使用化学实验

化学这门学科本就是一门以实验为基础的学科，然而由于过分注重理论知识的讲解和分数，很多教师在教学过程当中往往会自觉地砍掉实验环节。这样一来就会造成理论和实践的脱节，实际上很多理论知识都是通过实践得来的。为了提高学生的学习效果，提高他们的实践能力和综合水平，我们应该遵循化学学科的特点。在教学过程中进行适当的穿插实验，为学生提供全面的实践机会，让学生在实践过程中进行头脑风暴，在实践中获得知识并加深对于知识的印象。

例如，在研究硫的转化时，我组织学生在小组中讨论不同价态硫元素之间转化的实验方案。在上课的时候，我邀请三个小组在课堂上演示三个实验。实验一：在三个培养皿中分别放等量的少量硫粉，观察颜色和状态，然后向其中加入等量的水、酒精和二氧化碳以观察溶解情况。实验二：在试管中取少量硫粉，加热使其在酒精灯上融化，观察其现象。实验三：将硫粉和铁粉按一定比例混合，然后放在石棉网上堆形成S型，用热玻璃棒触其一端，当硫粉和铁粉混合物變成红热状态时把玻璃棒拿走，观察此时混合物的状态及变化。通过这三个实验，我组织学生总结了硫的物理和化学性质，并探讨了不同价态硫元素之间的转化。

以上是笔者对于有效教学的几点看法和体会。一般来说，为了提高化学课堂教学的有效性，我们有必要根据学生的爱好和实际情况选择合适的教学策略。适合学生的课堂，才是有效的课堂。最后，作为教师，我们还需要不断地学习，学习先进教育理念和教学技能，为学生打造出更好地学习平台，和学生共同发展进步。

参考文献

[1]浅谈高中化学课堂有效教学[A].何晓婷.2014年4月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].2014

[2]高中化学课堂有效教学研究[A].李红伟，胡宇晓，张培军，李淑谊，李静毅，林冬冬.《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）[C].2018

[3]高中化学教学中创新教育[A].王朝婷.2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].2018