如何融情于境

张维挚

摘要：随着社会经济的不断发展和进步，我国的綜合实力不断增强，教育事业的改革也在不断深入，新课标对我国的教育事业提出了更加严格的要求，为教育事业提供新的前进动力。小学作为教育学的基础学科，更加需要广大人民教师的重视，为学生提供更好的学习保障，培养出更加优秀的人才。

关键词：融情于境;小学语文;情境教学

一、语文课堂的教学现状

1.课堂枯燥、内容单一。大部分的语文教师都受到传统的教学授课方式的影响，在实际教学授课中不能充分引起学生的学习兴趣，进而降低课堂效率。传统语文授课方式，基本都是千篇一律的，教师带领学生进行文章的阅读，完成课后任务，一味沿用教材的内容进行教学，学生对这种单一的教学授课方式感到厌倦，严重降低学生的学习效率，进而导致学生的语文能力降低。

2.教师团队教学观念落后，没有充分融合新的教学观念。新时代的教学观念融合十分重要，需要广大教师充分结合实际教学情况进行学习指导，做出最适合学生发展的教学方案。但是今天的语文课堂中，教师借鉴的先进教学方式，生搬硬套，不符合自己学生的学习实际，进而导致学生的学习质量没有提升，甚至还有所降低。教师的不合理运用没有充分发挥出先进教学理念的作用，教师没有得到应有的教学质量，自然就会放弃这些先进的教学授课手段。

二、情境教学的具体应用

1.充分调动学生的学习兴趣，制造情境教学。在实际教学中，教师应该充分活化课堂进行知识的讲解，在课堂上带领学生进行学习的时候要充分发挥先进的教学理念进行学习指导，从学生的兴趣入手。小学生相对处于一个对各种事物都是十分好奇的年纪，教师应该充分利用学生的这种好奇，再加以引导，强化学生的学习效率。在教学中，教师可以运用多媒体进行教学，充分使用多媒体放映进行知识的讲解，把知识从教材中搬出来，让学生能够更加直观地学习相应的知识。

2.明确师生地位，了解学生的学习需求。传统的课堂教学中，教师以自我为核心，对课堂严格把控，让学生的自主学习能力得不到充分培育。教师在课堂上采取填鸭式教学把实际的教学内容已经安排好，对学生主动思考产生极大的影响，教师应该在教学时，尽量避免课堂中只有教师在发言，应该把课堂充分交给学生，让学生发挥自身的优势进行学习，教师可以在教学中设立小组教学，不同小组设立不同的情景内容，让学生能够极大地增加自己主动思考能力。教师在这种新式小组合作学习中，要扮演好领路人的角色，引导学进行学习并及时的发现小学生的学习问题，改正问题。

3.角色扮演式的情景创建。教师可以把教材充分交给学生，充分调动学生的学习积极性，在学习的方式上刺激学生自主学习，并且在实际生活中能够跟自己学习的内容有所联系。在教学授课的环节，教师应正确制定剧本，但是规定不要太死，要给予学生自主发挥的空间，充分强化学生的学习质量，锻炼学生的思维发散性，进一步强化课堂教学质量，为学生新时代核心素养建设做出贡献。

总之，教师应该充分结合先进的教学理念，不断丰富自身教学授课手段，强化教学质量。新时代的情境教学是一种十分有效的教学方式，能够充分引起学生学习的主动性，进一步增强学生的学习质量，让学生能在快乐中进行知识的学习。教师要在课堂上坚持学生的兴趣引导，明确师生地位，充分做好新式的课程准备，不断满足学生对知识的需要，培育学生主动学习的能力，进一步提升学生综合学习能力，形成更加高效的语文情境课堂。

（责编：唐琳娜）