APP下载

游戏法在高中体育足球教学中的有效运用

2019-09-10王继刚

高考·中 2019年11期
关键词:足球教学高中体育

王继刚

摘 要:近年来,高中体育足球教学运动已经进入一个进退两年的瓶颈期,传统教学的不适应之处、新时期新的教学要求,都对当前的足球运动教学提出了新的要求。本文针对当前的高中体育教学的发展,融合游戏法进入足球教学中,能够充分实现发展,调动学生的学习兴趣、打破课堂的沉闷,为足球教学的进一步发展带来启示。

关键词:游戏发;高中体育;足球教学

前言:高中足球教学作为体育学科的一部分,本身得到的教师及学生的关注并不充足,加强高中体育足球教学的发展,能够关注到学生的成长,最终实现发展,给学生带来更多的关注点,实现发展。在日常足球教学中,引入游戏法,能够给学生带来更多的关注点,最终实现发展,推动日常教学的活动,给学生带来更多的关注点。本文即针对游戏法在高中体育的运用,创新对足球教学的启发。

一、游戏法在高中体育足球教学中的运用意义

在当前的高中体育教学中,足球仅仅作为其中的一项,被关注度往往不足,推动游戏法在高中体育足球中的运用,为足球运动发展注入了强心剂[1]。在当前的高中足球教学中,游戏法的参与运用,具有如下积极意义:

其一,能够推动高中足球教学的进一步发展。将游戏运用于足球教学,本身也是对足球教学的各个环节进行进一步优化,能够促成学生的成长发展,加深学生对足球运动的印象,这样,也在客观上提升了足球的关注,最终实现发展。在当前的高中足球教学中,足球运动作为体育学习的一部分,真正在体育教学发展中仅占据着一小部分,加之教师的专业性的缺乏等,都影响并阻碍着足球运动的发展,给学生带来更多的关注。

其二,能够关注到对学生学习兴趣的调动。在当前的高中阶段体育教学中,游戏教学的融入,能够打破传统教学的沉闷,给学生带来更多的可能性,调动学生的足球学习兴趣。在当前的高中阶段学习中,体育运动本身就应当承担起启发学生的成长,帮助学生放松身心的作用。但是在传统体育教学中,由于思路的限制,学生难以激发对足球的学习兴趣。当前教学中,正是由于体育游戏的加入,寓教于乐,真正启发学生去关注到足球本身,给学生带来越来越多的关注。

二、游戏法在高中体育足球教学中的运用策略

(一)游戏法在课前预习的运用

在足球运动正式开始之前,教师通常会组织学生进行热身活动,而这一环节也多数以跑步的形式展开——两圈慢跑+准备活动,这就构成了足球以及全部体育课程的准备环节。这样的热身运动,既体现不出足球运动的特征,也体现不出对学生兴趣的铺垫。学生通常在反复的跑步中,感受到的仅仅是兴趣的消磨和体力的消耗等[2]。在当前的高中体育足球教学中,教师能够充分关注到学生的成长,结合教学实际情况,进行高中体育足球教学的设定。

在当前的高中体育足球教学中,传统的跑步热身已经不適合足球运动了,教师关注到的还是学生的学习与发展,给学生带来越来越多的关注点,最终实现发展。在当前的教学中,游戏法在课前的运用,可以将学生分为“逃跑组”和“追捕组”两个部分,两组进行互相追逐跑步,既能使学生进行小范围的跑步热身练习,又能调动学生的情绪,做好情绪的铺垫。在当前的教学中,只有游戏发的运用,才能真正的推动日常教学的全面发展。

(二)游戏法在足球课堂教学的运用

在当前的高中体育足球教学中,在教学课堂中带入体育游戏,寓教于乐,能够真正乍现足球运动的魅力所在。例如,在讲解另一些技巧之后,教师可以尝试将学生分为不同小组,相互合作,最终达成发展,实现游戏法在课堂的运用,充分实现教学工作的发展与完善,给学生带来越来越多的关注,达成发展。游戏法在足球课堂教学中的组织,还在与能创设情境,包括竞赛情境,如组织简单的3对3的比赛,引导学生在课堂进行练习,充分调动学生的学习积极性,促成学生的足球运动教学发展,给学生带来越来越多的关注,以期最终实现教学工作的发展,为学生的成长创设扎实的方向,奠定学习的基础。

(三)游戏法在课后的运用

游戏法在课后的充分运用,需要教师进一步启发学生,实现课堂与课下的联动。足球运动本身就是一门大众喜闻乐见的体育课程,在社会中得到了广泛的欢迎与喜爱,有着足够的基础,很多校园也有自己专业的足球队[3]。但是在当前的教学中,以游戏法的发展,推动学生在课下进行练习,能够最终实现发展,给学生带来越来越多的关注点,启发学生真正以终身体育的眼光,找到足球运动未来发展的关键所在,真正给学生留有足够的关注点,最终实现教学工作的全面发展。在课下阶段,教师可以提醒学生去组织一些校园活动、足球比赛、足球训练等,这些都是当前体育课程拓展的关键因素。课下的体育游戏,主要集中于学生的对战比比赛性的竞技游戏活动,能够在丰富学生课余生活的同时,进一步拉近学生与足球的运动的距离,真正将足球运动生活化、实践化。

在当前的高中体育足球教学中,实现游戏法的充分运用,能够为学生的学习与成长带来更多的关注点,最终实现发展。在整个高中教学过程中,游戏法能够发挥调剂作用、启发作用以及教学辅助作用,能够实现对知识点的全面发展,启发学生自觉进入到足球学习中,至少关注到足球本身,能够实现现代化教学工作的全面发展,完成教学任务。在高中足球运动中,教师应当不断尝试创新游戏运用,真正达成对学生的启发。

参考文献

[1]刘明龙、付荣.体育游戏在中学足球教学中的运用效果实验研究[J].通化师范学院学报,2014,35(8):72—75.

[2]孟健.游戏教学模式在高中足球教学中的应用[J].西部素质教育,2016,22(2):242.

[3]陈艳波.游戏法在高中体育足球教学中的运用探析[J].运动,2017,15(5):115-116.

猜你喜欢

足球教学高中体育
高中体育篮球教学优化策略探究
试论足球游戏在足球教学中的作用及应用对策
高中体育教学中不同教学内容传授方式改进的实践与探索
足球游戏在高职足球课战术教学中的具体应用
农村高中体育教学方法创新
高中体育教学休闲生活化模式探究
新课改下如何建立高效和有效的高中体育课堂教学