小学数学课堂教学存在的问题及对策分析

陈华山

【摘要】课堂教学不仅是学校开展教学活动的基本形式、普遍形式，也是学生在课堂上获取知识的主要途径。当然，随着社会环境的改变，教育目的的变化，再看小学数学课堂教学，就会发现还存在许多问题。这些问题阻碍着教育教学的开展，也不利于课程改革的进行。要想促进教育教学的顺利开展，就要先从课堂教学人手。教师首先要分析目前课堂教学中存在的问题，使小学数学课堂更加符合现代教育的需要，更符合学生的发展状况。

【关键词】小学数学课堂;存在的问题;对策分析

一、小学数学教学存在的问题

（一）重理论而轻实际

教师的教学是以课本内容为中心展开的，但最根本的目的还是要学生将书本知识作用到实际的题目当中。可是，有很多教师只重视课本，而忽略了将教学与实际生活结合起来，这样就会导致学生学的知识与实际生活脱节，无法解决与生活实际相关的问题。比如，为什么电线杆上有个三角形的东西，为什么不是四边形？这样来提问的时候他们不知道。但是问与四边形相比，三角形有什么特性，他们就会知道了。其实这样的问题是非常可怕的，将知识完全学死了，这样的情况下，学生在面对一些实际应用问题的时候，往往力不从心。数学与历史、语文的学习不同，数学学习讲求语言表达严谨和有条理性的逻辑思维，以及会准确地计算，同时数学来源于生活又服务于生活，所以在学习数学理论知识时，还需要联系生活实际，动手操作参与实践，从而真正理解掌握知识。

（二）重数量而轻质量

做题是巩固知识最有效的方法，但是做过多的题目同样会起到反作用。所以教师在给学生布置习题的时候，不能一味地采用题海战术，只顾数量而不顾质量。比如，有的学生在改错题的时候只改了结果，对于一些解题的过程和方法并不熟悉。如此这样，找不到解决问题根本的方法方式，下次做同样的题目依旧会犯错。在课下的时候，教师一般都会通过布置作业的方式，让学生来巩固课上学习的内容。但是有的教师会布置很多的题目，企图采用题海战术让学生掌握知识。教师的出发点是好的，但是采取的方法有些不恰当。在这种情况下，不能避免学生为了应付作业而乱写一通，还有的学生为了完成作业做到很晚，这样会影响第二天的学习。因此，重数量而轻质量会起到相反作用。

二、小学数学课堂教学存在问题的解决策略

（一）不断更新教育理念

每个教师的教育理念都不同，教育理念是贯穿于教师的教学中的，它对于教师的教学行为具有决定性作用。在这个社会环境下，教师是不可能把所有知识都传授给学生的，教师只是把考试会用到的知识教授给学生，教给学生一些应试方法，无法面面俱到。因此，教师要注重培养学生的自主学习能力。

（二）创新教学方法，提高自身教学素质

教师要具备一定的职业素养，才能在教学当中发挥自己的专业技能。在教学的同时，教师还要不断地学习，提高自己的专业技能。在提高专业知识技能之外，教师还要创新教学方法。在一些行之有效的传统教学方法的基础上，教师可以实施现今的一些新型的教学方法，比如情景教学法、翻转法等。

三、结语

解决目前小学数学课堂上存在的问题，不是一朝一夕的，是一个系统性的工程。它不仅仅需要教师自己的力量，同时学校也要贡献出自己的力量。一方面，学校要对教学目标等有一个大的把握方向。要在方向目标等方面给教师以引领。另一方面，对于教师而言要明确课堂中教学内容与教学手段的关系，在教授一些课本理论知识的同时，注重与生活实际相结合，注重对学生解决办法能力的培养。

参考文献：

[1]张杰茹.當前小学数学教学的问题及对策分析[J].课程教育研究，2015 （8）.

（责任编辑 袁霜）