语文自主探究性阅读教学模式有效性的策略

马艳

在小学语文教学阶段，大多数教师其实并不能很好地掌握阅读教学的度，尤其是年轻的教师，由于资历尚浅，在教学上自然也就存在很多的欠缺之处。但是语文阅读一直都是语文学习上一个很重要的板块，因此，在开展语文教学的时候，教师必须重视学生的阅读训练。本文主要针对学生自主探究性阅读，分别从当前的时代大背景、教学方向、教学开展的步骤三个方面做了系列研究，旨在让更多的小学生享受到更加符合现代化发展的语文阅读教学。

语文自主探究式阅读就是让学生学会自己去探索有关阅读的东西，而不是单纯地依靠教师的课堂教学。在这样的学习模式下，学生可以根据自己的兴趣爱好以及未来的发展方向选择更加适合自己的阅读书目，开展自己的语文阅读。这样，不仅能激发学生的阅读热情，还有助于提升学生的阅读效率，对小学生的语文阅读方面的训练有百利而无一害。因此，这样的现代化教学方式值得更多的语文教师采用并推广，让更多的学生享受到。笔者根据自主探究式阅读模式的开展进行了以下几点研究：

一、开展学生自主探究型语文阅读学习的社会背景

在当代，越来越多的教育工作者认识到了创新的生命力之强大，学生的创新能力也越来越受到重视。但是，在以往的教学方式下， 学生的特性很难得到张扬，自然在创新方面就会有所欠缺，因此，改革成了当下教学的主流活动。从前几年的高效课堂的构建到越来越多的教学方法的开发，教师在对待学生思维的开放性上持有更多的宽容，也让学生的奇思妙想有了很大的发展空间。而就在这样的教学大背景下，语文自主研究式阅读越来越受到关注。不论是社会还是学生的自我发展，都需要创新能力，在自主探究式阅读教学方式的指导下，学生完全有更多的机会去做自己想做、想自己所想，学生的自主能力的提升，自然也会带动学生创新能力的发展，不仅有助于学生自己的未来发展，也会为社会贡献出更大的力量。因此，在这样的社会大背景下，语文阅读方面的自主式探究完全是一种必然的发展趋势，对学生未来的发展也是大有裨益的。

二、开展自主探究性阅读学习的方向

1.改变观念是重点。在大多数较年老教师的思想意识上，阅读一直是课堂教学的重点，但是教学方式仅仅是停留在教师讲而学生听的阶段。让这样的教师接受自主探究式阅读的教学方式，可能很多教师都会有难以接受或者是不知道应该从何入手的尴尬状态。因此在推广自主性阅读教学模式的过程中，改变教师传统的教学观念，使之接受并学习这样新的教学模式是重点。如果教师无法接受这样的新的教学模式，那么接下来的很多教学活动在开展的时候都会遇到一些阻力。

2.合理运用现代技术。新的阅读模式，多媒体技术的运用自然必不可少。比如说在开展自主探究式阅读的过程中，教师就可以利用多媒体设备为这样的探究活动添砖加瓦，增加一些圖片让学生更容易理解并进入到文本中去，增加音频文件让学生与其中的主人公产生思想上的共鸣。这样一来，学生的学习效率以及学习兴趣必然会得到很大的提升。

三、开展自主探究性阅读学习的步骤

1.鼓励学生发现问题。想要开展自主探究式阅读，首先就需要让学生发现问题，在阅读文本的过程中产生疑问是开展探究的第一步。比如说，在学习一篇课文的时候，教师在上课伊始就可以提问，让学生带着问题去阅读文本，这样就是在开展探究式的学习。也可以不提问，让学生在阅读文本后自己提出的疑问，通过这样探索问题、寻找答案的方式，学生在阅读上的关注点自然也会发生改变，对学生未来阅读方面的发展有一定的好处。

2.从文本中寻找答案。找到问题之后，接下来还要回归到课本中去寻找答案，这也就给了学生探究的机会。让学生通过自己的努力学习文本，通过寻找问题、寻找答案的方式可以加深学生对一篇文章的了解，提高学生的阅读质量，在未来的某个阶段也能够清晰地记起这篇文本中所包含的内容，这也是让学生的阅读更有价值、更有意义的一个重要方式。

3.合作探究，共同进步。合作探究，共同进步是自主探究式阅读的一个很重要的部分。比如说在阅读课上，教师可以把学生分为几个小组，让学生在阅读完文本之后与小组的其他成员谈谈自己的看法。通过这样的交流学习，学生会掌握更多的知识，让思维更具开放性。因此，这样的小组合作方式是完全适合自主探究式阅读教学的，同时也是这一教学模式不可或缺的重要步骤，对这一阅读模式的后续发展有一定积极作用。

结语：在现代的教学环境中，自主性学习只会越来越普及，并且不仅仅局限于语文阅读这一个方面，在不久之后，很有可能语文的其他方面、数学以及其他的学科都很有可能采纳这样的自主探究式的教学模式。笔者认为，一个教学模式的出现，只要能够经受住时间的考验，只要它能够对学生的学习产生积极作用，那就值得推广。自主探究性阅读自然也是如此，相信在自主探究式阅读的指引下，学生的阅读能力以及阅读兴趣都会有很明显的提升，也会有更多的学生爱上阅读。