鹤山市小学校园足球的现状与推广探索

温海健

【摘要】在鹤山市小学校园足球开展程度调查研究的基础上，分析了鹤山市小学校园足球开展的现状，结合各小学进行校园足球运动的开展情况，为各小学足球运动的进一步深入开展，探索有效的校园足球推广方式，提供实践操作的理论依据和发展探究的方向。

【关键词】校园足球;推广探索

一、开展“校园足球”的时代背景

1.我国足球运动的现状

足球项目被世人称为“世界第一运动”，随着时代的发展，我国的体育运动事业也飞速地前进，并取得了空前的好成绩，地但是相比之下，在我国足球项目却发展缓慢。近几年，国家在足球项目上的投入日渐加大，但是效果却不甚明显。因此，足球项目的发展，已经成为现今我国体育发展的重中之重。我国人口多，体育投入大，但足球后备人才稀缺，青少年中参与足球项目的学生较少。据不完全统计，我国青少年正式在册的足球运动员只有七千多，而相比之下，同年龄段的日本在册足球运动员达七十多万，而韩国也高达三十五万人。同一阶段运动员，我国与南美，欧洲等足球普及和发达国家的差距就更大了。俗话说“足球要从娃娃抓起”，我国想要发展足球运动，提高足球项目水平和整体实力，就必须从小抓起。青少年是体育运动的后备力量，在青少年中建立足球后备队伍，培养一批足球技术和整体实力都较强的队伍，才能让我国足球项目可持续发展，建立梯队，对我国足球事业的提高产生更深远的影响。另一方面，近年来，国家对足球项目越来越重视，中小学学生对足球项目的喜爱程度也越来越深，“校园足球项目”在全国各地广泛开展。校园足球运动的普及在提升学生体质体能的基础上，还对其行为习惯、协作能力、集体主义精神和社会适应等方面产生积极的促进作用。

2.国家、政府对校园足球的重视

2015年，国家教育部等六个部门联合下发《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》（教体艺[2015]6号文）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，力求切实提高青少年校园足球活动的质量和水平，促进青少年学生健康成长。加大校园足球投入力度、加强场地设施建设和利用、建立健全校园足球评价机制、加强师资建设，解决青少年校园足球发展中的薄弱环节。

二、鹤山市小学校园足球运动的现状

（一）师资力量缺乏是校园足球普及的一大阻力

在小学，我们普及小学足球运动的主要目的之一便是培养出优秀的足球后备人才、培养学生热爱足球运动的兴趣。但是，据统计，现阶段我国小学专项体育教师较缺乏，足球专项人才就更稀缺。人才的缺乏，对我国校园足球的发展存在一定的阻力，要想培养优秀的足球后备力量，人才是关键因素。

（二）足球场地、器材的缺乏是校园足球普及的一大阻碍

场地、器材是开展校园足球活动基础的条件，但是由于小学自身规模以及资金的限制，很多小学并没有足球器材和踢足球专门的场地，有的全校只有两个篮球场。又加上足球又是一项危险性比较高的运动，对于小学生来说，进行足球教学活动造成意外的可能性比较高，所以对于场地面积少、没有足球场地的学校来说，体育教师基本上不敢上足球课。

（三）足球训练时间难以保证，是校园足球提高的一大问题

小学生每天都在规定的时间内坐校车上学、放学，而足球训练时间都基本安排在早上上课前和放学后，这两个时间段学校都以安全问题，不支持，训练晚了体育教师还要自己送学生回家。

三、鹤山市小学校园足球运动推广的做法

（一）加强组织领导

1.2014年，鹤山市成立鹤山市校园足球领导小组和工作小组，具体指导全市校园足球工作的开展。

2.建立校园足球与学校体育教学的工作机制和运行机制，并制定校园足球工作组织实施方案和教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度。

（二）加强体育管理人员、师资队伍建设，保障校园足球的长期良性发展

1.根据校园足球发展，在教师招聘方面，加大足球专业体育教师的招聘。近几年来，鹤山市招聘了多名足球专业体育教师。

2.加大与社会足球团体、体育协会合作，将社会优质资源引进到学校去开展校园足球推广活动。鹤山市第一小学、第二小学、第三小学、第五小学、第六小学、共和中心小学、金岗小学、协华小学、宅梧小学、合成小学等多所学校通过邀请或聘请有资质的足球社会团体、体育协会等到学校去开展校园足球推广活动，大大加强了学校足球大课间、课外训练，并鼓励家长在假期或课余时间带学生到各有资质的足球培训机构进行校园足球拓展训练。

3.充分把本地体育老师调动起来。一方面每年通过邀请国内名师在市内举办各种形式的校园足球管理人员和教练员、裁判员培训班;另一方面通过送教研员、校长、骨干教师等出去培训，使教师尽快掌握足球知识和先进的训练方法。近三年来，参加校园足球各类各级培训达300多人次。

（三）加大校园足球场地设施建设

鹤山市把校园足球的场地建设纳入当地足球场地建设规划。鹤山市小学标准七人足球场有8个、标准五人足球场有8个，还大力将空地、小广场改变为配合足球活动的场地、足球角。特别在农村小学，土地资源十分广闊，很多农村小学内或附近都有很多闲置的空地，把这些空地整理一下，装上球门就可以开展足球活动了，在农村小学组织足球活动有着得天独厚的优势。

（四）校园足球经费保障充足

鹤山市政府加大对校园足球经费投入，将其纳入财政预算，切实予以保障。鼓励企业和社会团体的资助。近三年，在小学校园足球场地建设及维护上投入了300多万元，小学校园足球活动开展的各项费用50多万元。所有校园足球推广学校、特色学校在为学生实施校方责任险的基础上，还为学生新增购买运动意外伤害险，并且每学年还为学生进行必要的体检。

（五）校园的足球教学及足球运动文化氛围建设

1.将小学阶段的六个年级，按两个年级一组，分别对应一至三的水平等级，做到符合小学生学习足球的性格特点。根据《国家校园足球教学指南》因地制宜，开发和编制足球教学指南或教材，录制足球技术教学视频。全面实施足球课程教学和课外活动，课堂教学以足球的基本技术、了解比赛规则为主。小学运动场地较少，在课程教案安排以能在一个篮球场内进行的足球基本技术、球性练习为主。平常通过各种形式足球基本功比赛、活动来提高学生的积极性，从而达到熟练掌握足球基本技术。

2.定期开展以足球为主题的校园文化活动，通过学校的宣传栏、网页专栏、图书馆、阅览室、以及广播站等各种媒体，营造良好的校园足球环境氛围，积极打造足球特色文化。通过举行亲子足球运动、聘请家长到学校观看学生足球比赛等等，让更多的家长和足球人士更多了解学校，推动学校足球教育快速发展。

（六）建立多种多样的竞赛活动方式

成立校园足球俱乐部，组织多种多样的竞赛方式：基本功比赛、班际比赛、“校庆杯”比赛、校际比赛等。以校园足球特色学校、推广学校为基础，做到“以点带面”逐步全面开展小学校园足球活动。

未来，鹤山市将不断加强足球基础设施建设，推动校园足球普及提高，提升社会足球氛围，进一步加强足球教练队伍建设，建立起一套完整的、符合国情的青少年校园足球人才培养体系，为青少年的健康成长、成才、成功拓宽渠道。

例：小学校园足球基本功活动规则

项目要求：（1）踢准（保龄球）：在草地上标出一条白线，在距离白线2m、2.2m、2.5m、2.8m、3.2m处分别设置保龄球垒，每个保龄球垒放置10个罐子成倒三角形，运动员通过在白线处进行5次踢准累计得分，踢倒每一个罐子的得分分别为：2m、2.2m、2.5m、2.8m、3.2m对应为1分/个、2分/个、3分/个、4分/个、5分/个。积分高者为胜利。

（2）快速运球（10人往返接力）：运动员从起点快速运球绕过距离出发点8m的特定障碍物，然后原路返回，要求人、球要回到终点，同时控制好球在出发点处为完成，用时少为胜。

（3）运球过杆（10人往返接力）：运动员从起点快速运球绕过5个障碍物，然后快速运球到终点，人、球要同时到达终点。同时控制好球在出发点处为完成，用时少为胜。出发线距离第一个标志点的距离为2m，每个标志点间距离为1.5m，最后一个标志点距离终点线的距离为4m。

（4）传球精准：在草地标出一条白线为，分别在距离白线3m、4m、5m、5m、7m处放置一个箩筐，运动员分别将放置在白线上的5个球传到不同距离的竹筐内为得分。其中分别对应3m、4m、5m、6m、7m的得分为10、15、20、25、30。如果传球碰到箩筐而不进的可得5分。累计得分高者为胜。如果有积分相同者通过加赛来决出胜负。

白线

（5）颠球（1分钟）：1分钟内用身体部位（手除外）颠球，颠球次数越多者为胜。

（6）绕杆射门：运动员从起点快速运球绕过6个障碍物，然后射门。进球后球过门线为准，如果球不进门侧以人快速跑过门线为准。用时少为胜。出发线距离第一个标志点的距离为2m，每个标志点间距离为1.5m，最后一个标志点距离终点线的距离为8m.

（7）精准射门：将球门平均划分为九宫格，每个格设置相应的分数，运动员在指定地点射门，射进那一个格得到相应的分数，得分多者為胜。

参考文献：

[1]陈俊男.浅谈小学校园足球发展[J].中国基础教育研究，2010（5）：46-47.

[2]李卫东，张廷安，陆煜.全国青少年校园足球活动开展情况调查与分析[J].上海体育学院学报， 2011.

[3]李卫东，何志林.全国青少年校园足球可持续发展思考[J].体育文化导刊， 2011.