泥条盘筑在中学陶艺教学的应用与创新

张小娟

【摘要】  泥条盘筑属于一种古老的塑造陶瓷的技艺，现已经历了几千年的发展。自改革开放以来，陶瓷技法发展得越来越快，其中的泥条盘筑也一样，它以其独特的塑造技法而得到广泛的应用和发展。与此同时，作为当代素质教育中的一种典型课程，中学陶艺教学也正在艺术教育领域逐步壮大。学生只有通过泥条盘筑操作，才能熟练掌握基本的陶艺的制作方式与技法。首先学生要熟练掌握技术，然后才能创新艺术创作。基于此，本文概述了泥条盘筑，并探讨了在陶艺教学中，泥条盘筑的应用与创新，仅供参考。

【关键词】  泥条盘筑 中学陶艺 应用与创新

【中图分类号】  G633.955            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）12-144-01

目前，随着教育改革的持续深入，全面推进了基于德育的创新实践型素质教育。而中学陶艺教学既是素质教育实施的一种最佳途径，有素质教育的理想载体。目前，在中学陶艺教学中，广泛引进了古老的泥條盘筑陶瓷成型技法，让学生在了解和学习基础上，创新陶艺作品。

一、概述泥条盘筑

1.方法

在远古新石器时代，作为普遍采用的陶器成型方法之一，泥条盘筑以螺旋式的方法来盘筑泥条。然后，在器物初型固定之后，通过工具刮抹平整里外，并密封器具表面以防漏、均匀厚度。

2.特点

基本的泥条盘筑成型：利用粗或细的单根泥条，通过围合来组成体、面，并通过外形与形式的改变来造型。与此同时，还能通过连续的线条形成一定的韵律或节奏感。

通过泥条盘筑，可以充分发挥自由塑造泥料的性质，且不受限制地根据造型要求，将收缩泥条收缩、扭曲、扩张、旋转后自然成型，完全看不出来人工雕琢的痕迹。

泥条盘筑直接、简单、方便学习，让学生在创作陶艺作品时，能深刻地体会陶土泥性，不受技法限制的灵活性。而且在表现主题方面，也可以承载创作学生的个人情感元素等。

二、在中学陶艺教学中泥条盘筑的应用与创新

在中学陶艺教学中，需要激发学生的学习积极性与兴趣，并让学生充分联系日常的生活感触与情感元素，利用朴素的泥条特性，来调动学生的学习兴趣，以创作泥条盘筑陶艺。现阶段，随着我国社会的不断发展，工业化生产与生活方式占据人们生活的空间也日益扩大。学生迫切需要通过“泥土”方式，来体验生活中的焦虑、关注、情感，以创新展现他们质朴、温暖的一面。在中学陶艺课堂上，教师应启发学生用心感受体会泥条盘筑的古老与质朴，深入挖掘出陶艺的艺术之美。

1.泥条盘筑十分质朴，能在视触觉上均产生一种返璞归真的感受，一般顺时针搓制泥条并由下至上来重叠造型，以形成了从低至高的器物自然外形。特别是在大型器皿的制作中，这种简单的成型确保了作品的稳定性。即便器皿、造型难以实现，也能利用泥条直接、简洁地成型陶艺。与此同时，现代陶艺作品多打破了以前陶艺的秩序、平衡、对称美的基本法则，而更突出了创作人员个人的情绪与感受，但其表现载体一般较随性、不规律、有机，这样便要求改进陶艺制作方法。例如，器物的突变、尺寸失衡，表面肌理语言，烧制中的熏烧、盐烧等。就上述要求，均能以泥条盘筑的方式来实现。

2.泥条盘筑在捏筑器物基本型方面的优越性无可比拟。泥条盘筑一般以单根泥条来组成形体，以这种泥线在创作陶艺中，通过堆砌、挤压、穿插、排列来彰显学生个人的情感元素。与此同时还可以通过改变泥条的干裂光滑、长短、粗细、扭曲、平滑等，来塑造一定的效果，进而通过当代陶艺作品，创新展现学生情绪，即利用泥条泥性表现个体感受。

3.泥条盘筑以其独特的特点赋予它形体塑造的优势，让学生可以在陶艺作品中，强调对物体形的抽象与概括。不仅以线条造型来概括表现对象，而且以线条造型来从主观上再创造对客观物象的取舍、概括。线条的特性提供给陶艺更大的创作空间。自然陶艺内涵还是要欣赏者从作品中来领悟。在进行创作时，通过泥条盘筑来概括、表现时，应从客观上来反映和表现物象的形成特点，并以夸张、变形等手法，表现作品中的美感。与此同时，在泥条盘筑中，还应善于生动地塑造自己的观察感受，令欣赏者产生美的享受，以突出陶艺物象的动作、性格、形体特征，按创作的感受来大胆夸张陶艺，使其源自自然、美过自然，且具有更加丰富的情趣特征。

4.泥条盘筑提高了陶艺作品的独创性。每件陶艺泥条盘筑作品均独一无二，经过手工捏塑后，每根泥条均体现了学生独特的情感和个性。一些自然痕迹也会留在盘筑作品中，这种随机、偶然的效果刚好反映出陶艺作品的自然与朴素。与此同时，在学习盘筑泥条时，每位学生倾注的感情各不相同，自然作品最终体现出的情感也会不尽一样。

5.泥条盘筑陶艺的质朴与自然气息浓厚。在盘筑泥条时，学生可以结合表现对象，合理选择泥料，以各种手工技法，来表达相应的特殊肌理，使其契合所要表达的作品。通过泥条盘筑技法，可以充分发挥出泥料的可塑性，能在不受限制的条件下，根据造型要求，来挤压拍打、扭曲、旋转泥条等，待初步成型后既不施釉也不彩绘，更不用添加繁复的装饰，仅仅简单素烧即可，因此拥有一种朴拙的自然之美与质朴的艺术感染力，能令学生更方便地自如创作。

三、结语

总之，在陶艺作品中，通过泥条盘筑传达给人们一种对陶艺、对泥性、对美的认识与精神享受。这样在应用与创新的同时，还很好地继承与发扬了我国优良的传统文化。在中学陶艺教学中，充分应用泥条盘筑的优越性，能传达给学生陶艺技术、艺术美感与民族情感。在大力推行素质教育的过程中，更希望学生可以继承并发扬中华民族“一脉相承”的气节，从而继承和延续我国辉煌的陶瓷艺术。

[ 参  考  文  献 ]

[1]王国才.河北美术出版社小学美术第九册第七课《盘泥条》教学案例[A].河北省教师教育学会：，2013：6.

[2]洪华山.浅谈景德镇陶瓷传统手工成型的传承与发展[J].景德镇陶瓷，2016（03）：18-19.