农村中学留守学生的学校教育对策

蒋应东

摘 要：目前，社会经济处于快速发展的阶段，农村劳动力逐渐转移到各大城市，推动现代社会的发展。但与此同时，就产生了一个问题，那就是“农村留守儿童”的教育问题，这已经成为了一个特殊的词汇，代表着当下的现实情况。根据大数据显示，全国大约有35%的农村留守儿童，中学教育处于一个极端不稳定的状态，因此社会大众要密切关注农村中学留守学生的教育问题。

关键词：农村环境;中学教育;留守儿童

一、引言

从改革开放以来，城市经济水平不断提高，农村劳动力纷纷涌入，这导致农村留守儿童的数量不断增加。受多种因素的影响，留守学生的中学教育成为了一個巨大的难题。城乡经济的不平衡发展是导致这种现状的直接原因，大量的农民工外出挣钱，为子女教育提供物质基础，由直系或者旁系亲属照看，这才出现了农村留守学生。所以，学校要针对实际，制定出系统合理的教学方案，努力培养学生的综合素质。本文，将详细的分析阐述农村中学留守学生的学校教育措施。

二、农村中学留守学生的具体教育措施

（一）建立留守学生心理咨询机构，保证其心理健康

根据近几年的数据调查显示，全国40%的留守学生都存在着心理问题和缺陷，只是显现的程度不同，有的学生很偏激，有的则很开朗，这都取决于学校的基本教学。因此，学校必须为中学留守学生建立心理咨询机构，为其身心健康提供保障。如果不解决孩子的心理问题，这对未来的发展将产生极大的影响，教师要积极的引导。例如，把中学的留守儿童聚集起来，按照年级来进行划分，每个年级建立一个心理咨询机构，定期为中学生提供心理辅导，帮助学生舒缓压力。也可以采用分级教育的措施，按照心理问题来进行整合，与教师积极交流。中学教育阶段相对于小学大学教育，它更具意义，对于孩子的成长学习有着极大的作用。如果遇到内向孤僻的学生，教师应该鼓励其与同学玩耍嬉戏，打开其心灵窗户，加强中学生的人际交往能力。有阶段性的对学生开展心理辅导工作，帮助学生打开心扉，学会自主学习生活，以适应当下的社会环境，让留守中学生树立起健康的心理。

（二）开展思想政治教育活动，丰富留守学生的思想

中学留守学生不同与一般的学生，没有家长的监管和教育，处于一个“半家庭”的状态。因此，学校要积极的开展思想政治教育活动，以此丰富孩子们的思想。例如，学校可以举办一个讲座，并且邀请知名教育专家，让留守学生感受着思想教育的魅力。同时，也可以开展社会实践活动，有班主任带队，按班级为单位，进行一系列的实践活动，比如说植树、志愿者等，这样可以培养留守学生各方面的能力，提高其文化素养，摆脱好逸恶劳的习惯。

（三）转换教学方式，开展多样教学模式

针对于中学留守学生，需要制定详细具体的教学措施，根据每个学生的特点，具体问题具体分析，发展学生的个人特长。因此，学校教师必须转变教育方式，开展多样教学模式。例如，在初一的教育阶段中，教师要让留守学生树立良好的学习习惯，为每个学生列出培育方案，让学生根据老师的教学计划来进行学习，增强学生自主学习的能力。与此同时，要开设不同的课外休闲活动，让学生在游戏中学习，促进留守学生的健康成长。比如举办演讲比赛活动，先进行班级评比，继而校级评比，鼓励留守学生参加，争取拿得名次，加强学生的班级荣誉感。也要在班级设立一个扶助留守学生的活动，让每个同学帮助留守学生，让他们感受到集体生活学习的魅力，通过实施这些活动，可以极大的提升学生的综合能力。

（四）实行封闭式教育，让留守学生住宿

当下，普遍的中学留守学生都会采取校内住宿的方法，这样可以避免回家无人照顾的情况。学校也要不断完善这方面的教育，实行封闭式教学。学校为留守学生提供一个安全舒适的学习生活环境，培养孩子的特长;同时也可以最直接的关注留守学生的问题，利用一切教育资源来培养发展，塑造学生高尚的道德表现。采取封闭住宿式的教学，可以让教师更好的照顾关心其生活学习。

（五）教师转变身份，生活学习双向教育

基于中学留守学生的具体情况，教师要转变身份，在生活学习方面进行双向教育。不仅要辅导学生的学习，还要密切关注其情感历程。例如，在生活上，教师要与学生多多交流，了解其心中所想;在学习上，教师要给学生答疑解惑，培养起留守学生的综合能力。

总结：总而言之，中学留守学生的教育应该循序渐进，不能一蹴而就，要不断的探索正确的教学计划。学校和教师要树立高度的责任意识，精细照顾留守学生的生活和学习，建造一个良好的学习氛围，为中学教育提供外部保障。同时，教师要给予留守学生更多的关爱，去抚慰他们的心灵，使其建立科学的思想观念，培养其乐观开朗的性格，为未来的发展奠定基础。

参考文献

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