高中语文人物传记阅读教学常用的方法策略

岳晓姣

摘 要：高中语文是学生学习生涯的三大主要学科之一，同时语文在高考中所占的比例也很大，其中考察学生语文水平的题目大多数都是阅读，而高考语文选考阅读中有三类是常考的，一类是小说类阅读，一类是人物传记，还有一类是说明文。人物传记阅读对青少年的影响较大，特别是一些名人身上的精神和品格会直接影响学生的人生观和价值观等，同時相对考查的考点较为简单，文章不复杂，所以是学生常选的阅读题。因此，语文教师要总结归纳考点，抓住难点，对学生进行引导和启发，帮助学生提高阅读能力和做题的正确率。

关键词：高中语文;人物传记;阅读教学;策略

很多学生都没有注意过做人物传记阅读题的方法技巧，几乎都只是按照自己的想法答题，没有一定的规律，不够清晰，进而导致丢分。还有一些学生完全不知道人物传记的特征，还有学习人物传记的目的，进而导致学生在做题的时候抓不住重点思想，答题的时候容易导致文不对题的现象。因此，语文教师首先要对学生讲解人物传记的基本特征，人物传记的主要思想，让学生理解文章后在下手做题，特别是阅读的最后一题，需要学生根据思想开放性的结合自身情况回答问题，同时让学生学习人物传记中名人身上的先进文化和思想道德、科学精神等。

一、对学生讲解人物传记的特征

每一种文学作品都有它对应的特征，而高考中也常考查学生对文学作品的认识，同时了解文学作品的特征，对学生理解文章和做题都有很大的影响。而当前很多高中学生都只是一味的做题，采取题海战术去麻木神经，但是却忽略了做题的思想和方法。学生在做题的时候没有考虑到传记的特征，忽略了传记中表达的思想，所有答题始终得不到满分。因此，语文教师要在课堂上选择合适的教学方法，将课堂生动形象化，让学生在课堂上多了解人物传记的特征，提高学生对传记的兴趣，进而促进学生提高阅读水平，培养学生的正确的思想道德等。

例如：语文教师可以选择一篇学生十分感兴趣的人物传记，然后结合着实际的文章进行讲解传记的特征，加强学生对这些知识的理解，减轻学生的学习负担，并让学生下去加强对知识的记忆，并应用到人物传记中。如：语文教师可以选择邓稼先的人物传记，传记一般都是根据人物的生平经历进行阐述，以时间顺序为主，讲述他得到过的荣誉，为国家为人民做出的杰出贡献，还会讲述他人生中经历的种种挫折，是如何克服的。同时传记几乎都是以真实的事件为依据，不能胡编乱造，语文教师还要对学生讲解其中人物身上的精神，让学生根据人物的每一件事情去推测和总结，最后学习人物身上值得我们学习的精神品质。

二、总结高考常考的重点和难点，并给予相应的措施

人物传记的考查有一定的规律，高考的时候大多数考查都不会偏离那个范围。而很多学生都只是想着如何提高正确率，却从来没有自己总结过常考的重点和难点，特别是自己所缺乏的部分。这时候语文教师就要收集历年来的高考语文试卷，然后根据试卷中的阅读题型进行总结，归纳出人物传记常考的重点和难点，还要分析学生在做题时常犯的错误，针对性的寻找一些解题方法技巧，进而提高学生做题的正确率，树立学生做题的自信心，促进学生努力学习，提高成绩，为最终赢得高考做出准备。

例如：一般人物传记都有一个根据文章和题目进行筛选的重要信息的题型，这一类题目很简单，但是很多学生就是筛选不完全，做题的时候不够仔细和认真，或者还会筛选到错误的信息，最后导致丢分，但是这种简单的题目不应该丢分，学生都应该知道高考的残酷，要尽量避免扣分的想象产生。所以语文教师可以在课堂上带领学生做题，首先是充分理解题目的意思，然后逐段逐句的寻找，将找到的每一个点都进行标记，在看看有没有重复的地方，一些简单的题目，这样就差不多做好了，但是有一些还需要学生对寻找到的信息进行总结，总结为几个大的信息，然后填写到答题卡上，这样才能得到高分甚至满分。其次就是对文章中的重点段落或者重点句子进行分析，要求学生根据文章中的含义进行解释，然后分析这个句子在文章中所体现的作用，这一类题型比较难，很多学生都不知道怎么下手去做，特别是在理解句子的时候，很多学生阅读理解水平达不到标准，所以老是会出差错，最关键的还是很多学生都不知道关键句在文章中所起的作用有哪些，不知道怎么答题。因此，语文教师首先需要的就是对学生讲解重要句子在文章会起到什么样的作用，让学生在做题的时候主动去思考，有专业的术语去回答。最后就是理解文章，了解作者的意图，根据文章的主要思想回答一个开放性的题，这一类主要就是学生要正确理解文章，然后结合自身的实际情况进行回答。

三、在人物传记中融入德育教学

高考中选择人物传记的一大主要原因就是为了引导学生树立正确的人生观和价值观，人物传记中所描述的人物一般身上都有学生值得学习的品质，特别是他们在面对人生困难的时候所散发出来的不畏艰难的精神，还有舍生取义的品质，如一些中国科学家，为了研究一些先进科学技术，多年来不能和家人团聚，有些还和自己的子女产生矛盾，同时很多科学家所得的报酬都不高，如屠呦呦，她的工资和现代人们推崇的明星的工资完全无法比，这也是学生需要学习的精神。教育首先要重视的是如何引导学生做一个对社会有用的人，因此语文教师要对学生进德育教学，特别是在人物传记阅读教学中，要引导学生去学习传记人物身上的品质。

结语：总而言之，人物传记之所以被高考所看重，主要是因为它对学生的影响很大，通过对人物生平经历的描写，让学生了解人物身上的先进文化、思想道德和高尚品质，这对学生在今后的生活中起到榜样的作用。因此，语文教师不止要对学生进行解题策略上的教学，引导学生如何提高正确率的同时还要对学生进行德育教学，让学生在课堂上收获到更多的知识。

参考文献

[1]刘利华.高中语文教材中人物传记类作品的教学研究[D].宁夏师范学院，2017.

[2]郝冰杰.高中语文问题式教学法策略研究之人物传记的教学[J].亚太教育，2016（31）：53.