新课改背景下中学英语教学方法改革刍议

苏建华

摘 要：随着课程改革的不断深化，传统教学方法的弊端日渐凸显，不仅造成课堂气氛的沉闷，导致学生学习兴趣降低，更使得学生因为缺乏自主学习的机会和时间，得不到应有的训练和发展，最终使得中学英语的教学一步步陷入到了低效的泥潭。因此，在新课改的背景下，面对当前中学英语教学方法中存在的种种问题，对其教学方法进行改革就成为了每一个英语教师必然要面对的重要课题。而本文便是出于这一思考，针对中学英语教学方法如何改革提出了几个思考的方向。

关键词：新课改;中学英语;教学方法;改革

在《中学英语课程标准》中明确指出：“学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。”然而，就目前中学生英语学习的情况而言，却远远达不到课标要求的目标，因此面对当前中学英语教学中存在的种种问题，探索一条适合中学英语教学发展的道路，就成为了亟待每一个英语教师解决的问题。

一、教师应加强听说教学，促进学生能力均衡发展

英语教学培养的是学生的“听、说、读、写”四项能力，但受传统教学观念的影响，教师的教学方法总是围绕“读、写”去设计，这导致很多学生虽然能够在考试中取得一个较为理想的成绩，但却不能流畅的用英语进行交流，这显然违背了英语教学的初衷，也违背了新课改所强调的“全面发展”理念。因此，教师要改变以“读、写”为主的教学方法，加强对学生“听、说”的教学，从而促进学生能够获得更加均衡的发展。其实，在英语的教材中，有很多Speaking和listening的环节，只要教师充分的利用这些知识环节，必然能够起到锻炼学生听说能力的作用。例如，在学习“Our School Life”这一节时，在练习完教材中的一些对话或听力之后，教师就可以提出一些主题，比如“How do you go to school？”然后让学生根据这一主题，结合他们自己的学校生活去进行一些简单的对话，以此进一步锻炼学生口语交际的能力。

二、教师应突出学生主体，促进学生学习能力提升

新课改强调“自主、合作、探究”的教学模式，提倡学生的主体发展，要让学生成为课堂的主人。确实，教学本身指向的就是学生的发展，所以凸显学生的主体性，才是满足教学发展需求的一种体现。然而，由于受应试教育理念的影响，教师在平时的教学中，总是占据着课堂的主体地位，将学生看成是知识接受的容器，一味对学生进行灌输和填塞，不仅导致学生出现了知识上的消化不良，更使得学生本该发展的素质和能力得不到有效的培养，所以改变教师一家言的教学方法，凸显学生的主体地位，以促进学生学习能力的提升，无疑也是教师教学方法改革的一个方向。当然，因为自主学习英语对于学生存在一定的难度，所以在凸顯学生主体性的时候，教师依旧要充当好引导者的角色。例如，在学习“Playing Sports”这一节时，一个教学的重点就是让学生操练be going to + do的句型，而教师则可以创设一些情景，让学生两人一组去编对话，从而让学生在自主的学习中掌握这一句型。

三、教师应丰富教学方法，促进学生学习兴趣培养

教学方法单一传统是目前中学英语教学中普遍存在的一个问题，也是影响学生学习兴趣，导致教学效率低下的一个重要原因，所以探索更加多样化的教学方法，以提高学生学习的兴趣和积极性，也是教师教学方法改革的一个思考方向。其实，在新课改的大背景下，已经有不少的教师投身于教学方法的创新和改革之中，并且也取得了不错的成效，所以教师可以通过借鉴和参考大量的文献资料，筛选出适合自身的教学方法，然后通过不断的课堂实践对其进行调整和完善。比如情境教学法，就是一种通过创设情境，使教学变得生动和活泼，并引起学生产生态度体验，从而帮助学生进一步理解知识的一种教学方法。情境教学法的应用可以使枯燥的课堂变得生动、形象起来，也可以使知识变得更容易理解，因此更容易引起学生的兴趣，也更容易促进教学效率的提升。再比如微课教学法，是一种基于信息技术产生的教学方法，其特点是内容精简，主题突出，而教师则可以利用微课的这一特点，结合教学内容制定成专题，从而帮助学生在课下的时候能够针对自身问题进行针对性的学习。当然，教学方法的丰富不限于以上两种，教师要结合自身实际，不断实践，从而用丰富的教学方法调动起学生英语学习的兴趣。

四、教师应拓展训练范围，促进学生运用能力提升

在英语的“听、说、读、写”教学中，任何一个部分都需要教师对学生进行大量的训练，才能使学生在不断的练习中获得能力的提升。但是，英语学习的最终目的是要应用于生活，如果英语的训练一味的停留在课堂之中，学生的实际运用能力将难以获得一个实质性的提升。因此，在训练的方法上还需要教师进行适当的拓展，以促进学生英语实际运用能力的提升。例如，同年级的教师之间可以定期组织一些英语活动，比如表演、英语墙报、英语角等，并确定一个和生活实际紧密联系的主题，让学生围绕这个主题展开活动，从而达到训练学生实际运用能力的目的。

总之，在新课改的背景下，教师要不断对教学方法进行改革和创新，探索更加适合英语教学发展的道路，从而在促进英语教师质量提升的同时，也促进学生获得更加全面的发展。

参考文献

[1]王惠霞.浅析初中英语教学方法改革[J].现代交际，2013（01）

[2]臧淑梅.新课改后初中英语课堂教学方法的改进[J].黑龙江教育学院学报，2008（06）