课堂观察下小学英语生本课堂构建的探究

摘要】在新课改及素质教育深入推进和实施的时代背景下，新的教育教学理念和思想已逐步出现在教育领域，受到了广大教师的青睐和追捧。生本教育这一理念的提出为教师更好地开展教育教学活动指明了方向。实现生本教育是促进学生全面发展的重要举措，也是新课改背景下，教育教学活动的全新要求。基于此，作为小学英语教师，我们应立足于课堂教学，积极探究生本教育理念下的有效教学策略，从而不断促进学生的全面进步和发展，使英语教学的质量和效率得到全面改进和提升。

【关键词】小学英语;生本课堂;探究性提问;小组合作;教学评价

【作者简介】王红，江苏省南京市南化第三小学

生本教育，顾名思义，是以学生为根本开展的教育教学活动。它的内涵是尊重并强调学生在课堂上的主体地位，关爱、尊重学生，使学生通过课堂上的教与学活动能够获取知识和技能，获得长足的进步和发展。为此，作为小学英语教师，我们应积极探究贯彻生本教育理念的有效教学策略和方法，努力为学生营造和谐、健康的学习氛围和空间，使学生各方面的能力能够得到有效的培养和提升，为实现学生的全面、健康发展奠定坚实的基础。

一、运用探究性提问，引发学生探究意识

小学生有着爱玩爱闹的天性，且易对新鲜、奇特的事物感兴趣，因而开展探究性教学，让学生在不断摸索、探究知识的过程中获取知识、掌握技能不失为有效的方法和策略。为此，在小学英语教学中，教师应积极组织学生开展探究性的活动，让学生通过实践操作、调查分析等多种途径获取知识，并为学生设置具有探究性的提问来激活学生的思维，促进学生创新能力的发展，为构建高效化的英语教学课堂提供便利的条件。

例如，在进行“A healthy diet”这部分内容的教学活动时，我在课堂伊始环节就给学生提出了问题，让学生以小组为单位进行探究：What do you think is a healthy diet？具有开放性的问题极大地引发了学生的关注，他们都积极讨论着，我也趁机利用多媒体向学生展示了不同事物的图片，并继续向学生提问：What food do you like？ What are healthy food？学生的兴致被调动起来，纷纷畅所欲言，我也围绕“健康饮食”这一话题与学生互动，开始了本节课的教学活动。如此一来，通过设置富含启发性、思考意义和探究性的问题让学生思考，培养了学生的探究意识，促使学生积极、主动参与到课堂中来，在自主探究知识的过程中真正掌握并运用所学知识。

二、开展小组合作教学，促进学生积极参与

小组合作学习是新课改倡导并强调的新型教学模式，它能够促进学生对课堂的积极、主动参与，使学生在自主学习、合作探究的过程中获取知识。为此，在小学英语教学中，教师应从学生的性格特征及英语学习水平等各方面因素综合考虑出发，对学生进行科学、合理地分组，并为小组设置合理的目标，确保小组活动可以顺利地进展下去。

例如，以“A new house”这部分内容为例，在课堂上，完成本课生词及主要语言知识点的讲解活动后，为了加深学生对所学知识的理解和运用，我依据学生的英语学习能力将学生分为若干小组，让学生以小组为单位认读、识记本课的单词，练习本课新句型的运用，并运用本课的语言知识点编写一段介绍自己房间的对话。在单词识记环节，我给学生提供了一些图片，让学生在图片的辅助下进行单词的认读和学习。在句型练习中，我鼓励学生通过游戏或是其他一些富含趣味性的活动来进行操练。在编写对话环节，我让学生以先以问答的形式进行交流，之后让语言组织能力强的学生将所说内容汇总起来，编写成对话。学生都积极参与着小组活动，课堂氛围也随之不断高涨起来。如此一来，通过设置小组合作教学，不仅增强了师生之间、生生之间的互动交流，还打破了以往单调、死寂的课堂氛围，使课堂教学效果得以改进和提升。

三、采用多样化教学评价，点燃学生学习热情

教学评价是检验学生学习成果的主要途径和方式，是课堂教学的重要组成部分。合理、有效的课堂评价能够增强学生的信心，使学生以积极的状态投身于课堂教学中来。为此，在小学英语教学中，教师应从学生的课堂表现、未来发展等各方面综合评价学生，充分开发学生的学习潜能，从而点燃学生的学习热情，为高质量教学课堂的构建提供有力的保障。

例如，除了教师评价外，教师还可采用学生自评、互评，小组评价等多种形式的评价手段，使学生能够全面、深刻地了解学生的学习情况，从而有针对性地进行改进和提升。除此之外，教师在进行教学评价时，应从学生的性格特征、学习能力等各方面因素综合考虑出發，给予学生科学、合理的评价。比如对于一些性格内向、学习能力一般的学生，教师应用委婉的话语指出他们学习中的不足之处，同时肯定他们学习中进步的地方，使他们的自信心得以树立起来。对于一些性格外向的学生，教师可以直接指出他们的错误，给他们指明今后努力的方向，使他们能够明确自己的学习目标。如此一来，便充分调动了学生的学习积极性，点燃了学生的学习热情，使其能够以更加积极的姿态投身于英语教学中。

总之，生本教育理念作为新形势下的新型教育理念，是高效课堂得以构建的强有力的根基所在。作为小学英语教师，我们在教学中应时刻关注学生的学习情况和学习能力，精心设计符合他们认知水平的教学活动，为提高学生学习的主动性和积极性，构建高质量的教学课堂贡献自己的微薄之力。

参考文献：

[1]郑野，赵玉娟.小学英语教学中生本教育的教学模式研究[J].教育教学论坛，2012.