建立美术学科的美育意识

张驰

苏联教育家凯洛夫说：“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互關系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。”可见，美育对于学生的发展和未来人格的形成会产生巨大影响。提及美育，最原始的印象无外乎是美术给人们产生的美感情趣，然后再通过自身的积累、内化和升华为对美好事物的追求，它更多的是一种判断，是一种选择。本文笔者仅从美术学科的特征来阐述美育对学生产生的影响及其作用。

以美术学科为基础，建立大美育观

在中国提及美育比较早的是北大校长蔡元培先生，他主张通过美育来激发学生的创新能力，并把它看做是教育改革、改造社会的重要手段，因此他在北京大学亲自开设、讲授的一门课程，就是“美育”。因此，把美育简单地看作是美术教育显然是过于局限了，美术教育只是美育中重要的组成部分，其实各种自然科学和人文学科中也都具有美的深远内涵。比如：一首好诗或一篇好的文章常常会给我们不同的感觉，而这种感觉是不言而喻的，我们把它归结为美的体现。

美感教育不仅仅依附于艺术中的美术和音乐，还有各种自然学科中的美感体现，如数学、地理、语文等学科也是完全可以渗透美育的，达到的效果也和艺术学科如出一辙，它们之间是相互贯通、相互影响、相得益彰的关系，也只有这样才能发挥大美育观的作用。

树立美术学科正确的审美价值观

建立审美的主体意识 看一幅美术作品的美与不美，完全取决于观者本身，取决于审美主体的审美心理，是审美主体把自己的感情移入审美对象的结果。教师应帮助学生建立一种主体意识，发挥学生的主观能动性，充分表达内心的感受，教师再从另外的角度分析其美感，而不是用别人的观看经验强加于学生的审美之上，这才不至于使学生主体意识中的美丑概念混淆。

改变功利的审美方式 谈及功利的审美方式就要提到布洛和他的审美心理距离说，布洛提出审美方式是非功利的。比如：初次看到羊的人会联想到羊肉、羊毛等，所以就认为羊美。这是建立在实用基础上的美，它并不是纯粹的美感。因为有心理距离，人感受到的并不是羊的外形美、羊的敏捷美，而是羊给人带来的肉和毛，这本身就是功利心理。

美术、音乐学科是最有能力改变学生的这种功利心理的，因为学生在欣赏作品的时候，是纯粹的感受到了美，由此建立美感，所以也就不存在心理距离。而对于其他学科，只有少数学生能做到消除心理距离，建立审美情趣，大多数学生的功利心理比较突出。但各科教师也有义务帮助学生建立这种审美态度。

作为美育教育的主阵地，艺术学科引导学生使用正确的审美方式，有助于帮助学生树立正确的审美观念，也能够潜移默化地完善学生的健全人格。

美术和自然科学有着深层次的联系

通过美术学科的美育使学生建立形象思维 有一个小小的事例引起了美术教师和数学教师的共鸣，学生在学习平面几何、立体几何的时会有两种思维方式：一种是纯粹的分析，推算的结果；一种是直接感观，形象思维的结果。这两种方式的结果导向是一致的，但具备形象思维能力的学生思维极其活跃，局限性小，而不具备形象思维能力的学生则与之相反。可见，美术学科培养学生的立体意识、空间关系及观察力发挥了主要作用，美术学科在这里延展了美育，并且直观地作用于理性的认知，也给学生提供了更多地学习方式、方法。

通过美术学科的美育使学生具有丰富的想象能力 想象力可以推动个人、国家甚至世界的进步。艺术家如果没有想象力，那他的作品将是庸俗的、枯燥的、乏味的。美术学科的一个重要属性就是培养学生具备这种能力，或升华这种能力。举一例，西方的绘画直接影响了现代的色彩学理论，其中印象派做出的贡献最大，他们大胆地用纯色表现事物，从而改变了自然科学的传统看法，即光色关系、色性关系等，还有很多艺术家通过想象绘制了未来的城市及交通工具……正因为有了他们，科学与艺术才有了深刻的联姻。

通过美术学科的美育使学生具备大胆的创造能力 创新能力也可以称为创新思维，它也是一种文化，一种积累。达？芬奇也是鲜为人知的数学家、天文学家、解剖学家，他创作了很多实用工具手稿，依据手稿制作的有些工具直到现在人们还在使用。可见，艺术对于科学创造的推动是巨大的，映射到我们教育身上也正是那段历史中的小例子。马克思说过：“社会的进步正是人类对美追求的结晶，人也是按照美的规律来塑造自己。”所以忽视了审美也就必然没有创新与创造。美术学科应关注学生知识与能力的培养，还要通过审美教育来培养学生的创造能力，这样才能实现中国宏观的创新与复兴。

艺术学科是全面实施美育思想的主阵地，这也给艺术教育工作者提出了更为严峻、更为深刻、更为具体的新课题，那就是如何以美育人，这也将成为艺术学科前进的总目标和指导思想。艺术学科的美育应建立在大美育观下，实现以美育人、以美引智、以美立德、以美健体的功效。美术学科也更有义务将审美教育放在首要地位，引导以及整合教育的新理念，其道路是海阔天空，其任务是任重而道远。

（作者单位：首都师范大学附属红螺寺中学）