浅谈高考地理中等值线的判读

王海锋

等值线一直是高考的热点，高考文综地理试题中每年都有等值线的题目出现。既有等温线、等压线、等高线等常规的等值线，也有等盐度线、等雪期线、等物候线、等地租线等不常见的等值线，可以说等值线的判读，是高考中考生必须具备的一项技能。

在学习过程中，笔者认为应重点关注以下几种等值线，找出共性和差异，各个击破。

1等高线图的判读

1.1判断地形类型

山地：闭合等高线，数值外小内大起伏大，地形陡峻，海拔高度大于500米。

丘陵：闭合等高线，数值外小内大起伏和缓，海拔在200米至500米之间。

高原：等高线闭合，数值外高内低，边缘密集，内部稀疏，海拔超过1000米。

盆地：等高线闭合，数值内小外大，等高线四周密集，中间稀疏。

平原：等高线稀疏平直，海拔在200米以下。

1.2判断地形坡度大小

同一幅等高线图中，等高线稀疏，坡度缓，等高线密集，坡度陡。不同比例尺图中，比例尺越大坡度越陡，比例尺越小坡度越缓。

1.3判断相对高度

从等高线图上读出任意两点的海拔高度取值范围，就可以利用数学知识计算出这两点的相对高度。

2等温线图的判读

2.1等温线分布特征及成因分析

（1）等温线数值大小从低纬向高纬递减，成因是太阳辐射从低纬向高纬递减。

（2）等温线在南半球平直，在北半球弯曲，成因是南半球海洋面积广大，下垫面性质比较均匀，北半球受海陆分布影响，等温线弯曲。

（3）等温线在大陆或在海洋上发生弯曲，成因是受海陆热力性质差异的影响。

（4）等温线在大陆东西两岸发生弯曲，成因是受沿岸的洋流影响。

（5）闭合等温线出现低温和高温中心，成因是受地形因素的影响。

2.2等温线判读的方法

等温线变化 示意图 解说 影响因素

等温线平直，与纬线平行   太阳辐射能量因纬度而不同 太阳辐射（或纬度）

等温线大体与海岸线平行 气温由沿海向内陆递变 海洋影响程度不同

夏季：内陆向高纬凸

冬季：内陆向低纬凸

A、B、C同纬度，B处内陆夏温B地>A、C，

冬温B地

与等高线平行（与山脉走向、高原边缘平行）   等温线延伸到高地急转弯曲 地形（山地垂直高度）

暖流：向高纬凸

寒流：向低纬凸   暖流增温寒流降温 洋流

盆地闭合曲线

夏季炎热中心

冬季温暖中心   夏季不易散热，下沉气流增温，冬季山岭屏障 地形闭塞，四周山岭屏障

山地闭合曲线

冬夏均为低温   气温垂直递減，升高1，000米，降温6℃ 地势高

锯齿状分布（南美洲7月份气温图）   河谷、平原与高原、山地交错相间分布，气温高低不同 地势高低起伏大

3等压线图的判读

3.1判断气压系统

等压线闭合，中心气压高于四周气压的区域为高压;中心气压低于四周气压的区域为低压;由高压向外延伸出来的狭长区域为高压脊;由低压向外延伸出来的狭长区域为低压槽;两个高压脊之间和两个低压槽之间的部位称为鞍部。

3.2判断风力大小

等压线密集→单位距离内气压差异大→水平气压梯度力大→风力强。

3.3判断半球性质

风向在水平气压梯度力方向上，向右偏的是北半球，向左偏的是南半球。

3.4判断天气状况。

低压系统控制下为阴雨天气，高压系统控制下为晴朗天气。

3.5判断气压性质。

等压面凸向高空的为高压，等压面凸向近地面的为低压。

4等降水量线的判读

（1）年等降水量线与海岸线平行，且数值从沿海向内陆递减，影响因素是海陆位置。

（2）年等降水量线与山脉平行：迎风坡降水多，背风坡降水少。影响因素是地形。

（3）等降水量线向降水数值低的地区弯曲多为山地的迎风坡，降水量偏多。如我国西南部的山地迎风坡，降水量丰富且年等降水量线分布密集。

（4）等降水量线呈封闭状态的地区：山地迎风坡降水丰富，成为多雨中心;距海遥远、地形闭塞的内陆盆地成为少雨中心;城市由于城区温度较高，形成上升气流，加上多尘埃，水汽容易凝结，降水较郊区多，有“雨岛效应”。

5其他等值线的判读

其他等值线，如等盐度线、等地租线、等太阳辐射量线、等震线等，判读方法与上述情况类似。等值线在高考试题中出现的情景和题型是经常变化的，但能力立意的本质不变。我认为，学生只要充分理解、掌握了等值线的通用判读技巧就足够了。等值线的通用判读技巧，也可以说是等值线的共性，无论是等高线、等压线、等温线还是等地租线等不常见等值线，都是适用的，化繁为简，这样更便于学生的理解和记忆。