高三英语复习课的设置与思维导图运用分析

农日兰

摘要：在高三英语复习课中，思维导图发挥着重要作用。它主要根据人类的记忆方式，归纳整理所学知识点，构建系统化、条理化的知识框架，提高学生的记忆质量。这种复习方法不仅能够有效帮助学生掌握知识，建立自身知识框架，而且还有利于提高高中英语复习效率。正是因为思维导图在高三英语复习课中扮演着重要角色，所以在今后的英语复习课中，灵活运用思维导图就显得尤为关键。

关键词：思维导图;高三英语;复习课;运用分析

引言：每位高三学生都即将面临着高考，在面对各科的复习压力和大量的知识点的情况下，许多学生都不知所措。高中复习的科目较多，而且每科都有大量的知识点需要掌握运用，这无形给学生带来了巨大的压力，甚至出现了投入了大量的复习时间却没有获得良好的复习效果的情况，这使得许多学生为之苦恼。因此，高效的复习方法对学生掌握知识点，提高学习效率具有重要作用。而思维导图的引入有效的为学生的高中复习提供了帮助。本文通过探讨思维导图在高三英语复习课的作用，说明思维导图能够提高英语教学水平。

一、思维导图的概念

思维导图也称为心智图，它主要根据人类的记忆方式将抽象的知识具体化、条理化。通过单一的词语进行知识的扩充，不仅可以发挥学生的发散性思维，而且使学生的复习效率得以提升。在构建思维导图的过程中，关键是提出主导词语，随后需要确定思维主题，根据相关主题拓展其他知识，这在高三学生复习课程中发挥着重要作用。

二、思维导图在高三英语复习课的应用

在英语阅读中的作用

英语阅读在高考试题中占有一定比重，如果学生阅读失分严重，那么整张试卷成绩往往不大理想，可见英语阅读在高考试卷的地位。因此，高三英语复习课的当务之急就是要提高学生的阅读能力。学生在做阅读题时，往往存在对文章理解不够深刻的问题，这就导致了学生对文章内容的理解错误的问题，这就影响了学生的做题效率。在复习中，教师可以利用思维导图对阅读文章主题结构进行分析，可以利用图表的方式梳理出文章的整体脉络，为学生构建框架，便于学生理解分析，提高答题质量。

在英文写作中的应用

英文写作能力最能考察学生的综合能力，这可以体现出学生对单词、语法的运用情况。在进行高三英语复习课时，提升学生成绩最重要的一个环节是提高学生的写作能力。在复习英文写作过程中，学生首先要审清题干，明确写作主题，对要点进行梳理。教师可以利用思维导图为学生梳理写作思路，便于学生对所写文章有清晰的认识。

例如，在写作前，教师可以根据题目将文章整体架构进行梳理。例如，如果是记叙文，教师可以采用“5w1h”（即why what where when who how）方法，为学生梳理写作要点，这可以使学生在写作前有清晰的框架，便于提升学生的写作能力。

在英语语法中的作用

语法是英语表达的根基，只有熟练掌握语法才能精通英语。然而，在高三英语复习课中，语法又是相对繁琐而又枯燥的，许多学生为之感到苦恼。面对大量的语法知识，往往感到无从下手，进而会产生抵触心理。因此，这就需要教师为学生提供高效而又科学的方法，这不仅可以激发学生对英语语法复习的兴趣，还可以提高学生英语学习效率。灵活运用思维导图方法可以将复杂的语法知识简单化，便于学生理解。思维导图根据语法之间的联系将知识串联起来，大大提高了学生的复习效率。

比如教师在进行时态语法的复习时，可以将时态作为主体，在主体上拓展出一般过去时、一般现在时和一般将来时三种时态。教师在进行高三英语语法复习课时，可以在黑板上画上一棵大树，在树的主干上标上时态，在大树的各个分支上标上时态的三种形式。在复习的过程中，教师可以提问学生各种时态的句子，让学生正确将时态归类到相应的枝干上。这样通过归类整理的方式将时态加以区分，这使得学生对繁琐的语法知识有了清晰的认识，大大提高了学生的复习效率，同时也减少了学生的复习压力。

三.思维导图的重要性

1. 思维导图具有关联性

在高三英语复习课中，利用思维导图，可以使复习的知识从一个主题关联到其他主题。根据知识间的相互联系，通过单个知识点关联其他相关知识点，将前后知识联系起来，达到知识一脉相承的目的。

2. 思维导图具有系统性

思维导图可以将繁琐复杂的知识简单化，可以将知识进行归纳和整理，让学生理解知识的重点和难点。通过去繁就简的方法将知识系统化，根据知识间的联系理清清晰的知识框架，这使得学生的复习热情得以激发，备考压力得以减轻。

3. 思维导图具有发散性

灵活运用思维导图可以充分发挥学生的发散思维，在日益强调创新的时代，发散性思维

显得十分重要。在绘制思维导图时，学生可以根据某一知识点进行展开丰富的想象，对该知识点进行拓展。学生通过想象可以将各个知识点串联起来，这大大降低了学生复习英语知识点的难度。

结束语

综上所述，思维导图在高三英语复习课中发挥着不可替代的作用。不仅可以有效提高学生的复习效率，而且在一定程度上也大大减少了学生的复习压力。教师利用思维导图可以帮助学生把知识去繁就简，不仅会使复杂的知识条理化、形象化，而且也会使学生对所学知识有清晰的认识。因此，教师在引领高三学生进行英语复习课时，应该充分发挥思维导图的价值，运用科学高效的复习方法，为学生取得優异的考试成绩打下牢固的基础。

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