大学生英雄模范文化融入高校荣辱观教育的实践逻辑

冯晓青

摘  要：时势锻造英雄模范的同时时代更加需要英雄模范的引领与带动。英雄模范作为倡导主流价值观与引导主流价值取向的载体，更应该具备强大的感染力以及感召力。随着时代的发展，英雄模范精神已经形成了一种独特的英雄模范文化，这种文化是一种积极向上的与激励人心的文化形态，它直接或间接地反映了一个国家以及整个民族、社会或群体的人文精神和价值取向。英雄是对大学生产生深远影响的一群特殊的群体，他们承诺，有勇气以自己的事迹为榜样，指引当代大学生向自己学习，努力工作学习的同时，成为社会主义建设的合格接班人。这些英雄模范们凭借自己优秀的个人事迹以及优秀的思想品德，堪称表率。可以作为榜样，发动榜样的力量，引领当代大学生向积极健康的方向发展。同时，由于其个人的优秀品质，也足以称之为社会主义建设的合格接班人，研究社会主义荣辱观的具体表现，研究英雄文化在当代大学生心目中的作用以及地位具有十分重要的意义。

关键词：大学生英雄模范文化;高校;荣辱观教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）15-0168-03

Abstract： At the same time that the era is forging a hero model， the era needs the guidance and driving of the hero model. As a carrier of advocating mainstream values and guiding mainstream value orientation， hero model should have strong appeal and appeal. With the development of the times， the heroic model spirit has formed a unique heroic model culture， which is a positive and inspiring cultural form that directly or indirectly reflects a country and the entire nation and society. Or the humanistic spirit and value orientation of the group. Heroes are a special group that has a profound influence on college students. They promise that they have the courage to take on the heavy responsibility of learning and the responsibility of setting an example for contemporary college students. They show the positive and spiritual spirit of contemporary college students. At the same time， they are also socialist. The vivid practice of the core value system is a concrete manifestation of the socialist concept of honor and disgrace. It is of great significance to study the role and status of heroic culture in the minds of contemporary college students.

Keywords： college student hero model culture; colleges and universities; education of honor and disgrace

前言

社会主义荣辱观是现阶段我国公民自我要求的根本之所在，发布并宣传社会主义荣辱观的根本目的是约束与教育我国公民，使其成为社会主义建设大军中合格的一员。高校作为思想政治工作的重要的第一线，应自觉肩负起弘扬社会主义核心价值观和培养社会主义的合格建设者与国家可靠接班人的神圣使命。党的领导人习近平总书记在十九大报告中明確指出了文化是一个国家与民族的灵魂。一个民族如果没有高度的文化自信和文化繁荣，就没有崛起与伟大复兴[1]。大学生英雄模范文化是一种积极向上的文化，是一种具有感染力的文化，我们应当积极宣扬并且推崇这种文化，鼓励大学生为实现民族复兴、民族繁荣而积极进取，全心全意地投入到社会主义现代化建设当中。将独特的文化资源嵌入我国高校荣辱观教育中具有内在的科学逻辑，符合我国荣辱观建设的价值取向。因此，系统研究大学生英雄榜样的文化内涵，对于开拓大学生思想政治教育的正确道路具有极其重要的作用和现实意义。

一、“英雄模范”及大学生英雄模范文化

“英雄模范”是一种独特的词，其出现在中国现代历史上，本文从一个特定的中国现阶段的主流意识形态建设中的需求出发，认为英雄模式文化是指一定的社会文化环境的影响，通过实际的生活中的行动，努力营造中国特色的社会主义所需要的，所倡导的英雄模型。并且通过长期的宣扬与思想政治教育工作，是当代大学生形成以国为先的爱国主义精神以及热爱祖国并且愿意为国努力奋斗的敢于牺牲的精神。这些建立的前提都需要模范精神的宣传，由党和政府通过建立，宣传和弘扬英雄模范，形成社会文化现象。

如果想将英雄模范文化作为一个系统进行宣传，那么只有系统完整才能取得较好的效果。新一阶段的实施中，我们总结出一定的经验与成果，要想取得良好的宣传效果，就应当具有英雄模范的方方面面的宣传，只有精神的宣传，势必会使当代大学生形成视觉疲劳，达不到宣传效果。

英雄模范文化作为一种社会文化现象，既具有时代性和民族性，又具有政治性和普遍性。英雄模范文化是一种具有中国特色的社会文化。劳模精神是源于生活并且高于生活的。其本质是服务于人民的。我们宣传主要是为了提升社会大众的思想道德精神素质，培养出爱国爱党，可以努力为祖国复兴奉献力量的社会主义接班人。使当代大学生具有较高的精神品质，进而提升整个民族的文化素养。对大学生来说，大学生英雄在大学生中产生深远影响，因此为大学生寻找英雄，赞美，学习和宣传，对现有大学生英雄模型进行深度挖掘，充分利用教育体系，大学生的英雄模式有助于提高当代大学生社会主义核心价值观，促进高校价值观教育，加强大学生道德判断，从而形成大学生正确的荣辱觀。

二、大学生英雄模范文化融入高校荣辱观教育的实践必然

大学生英雄模范文化是具有高尚道德品质的先进事迹和感人事迹富有时代气息，体现了社会主义核心价值观，是可以在当代社会道德实践活动中学习和借鉴的大学生先进榜样。大学生英雄榜样作为一种理想的道德人格，为大学生的道德实践提供了目标和方向。

大学生英雄榜样是大学生荣辱观教育的生动例证。高校在进行大学生荣辱观教育时，需要进行深入挖掘英雄模范的人物的英雄事迹。学生的故事和学生的英雄和榜样人物影响，教育和启发人们，特别是大学生。传统思想政治教育面临着诸多困难，需要更贴近时代的对等模型的运用，大学生英雄榜样是大学生的典型代表，他们体现了社会主义荣辱观的基本原则、基本要求和行为准则，当代大学生树立正确的社会主义荣辱观具有重要意义。

（一）大学生英雄模范是社会主义荣辱观的模范践行者

由于网络的快速发展以及现阶段各种利益的诱惑，不正确的价值取向也出现在了大学生的群体之中。因而我们迫切需要当代的大学生进行严格的思想政治教育，劳模教育就是其中较为重要的一环，为高校大学生道德选择设置正确的基准，大学生荣耀的英雄模型，它充分体现了习近平同志“中国梦”社会主义荣誉的概念，他们专门为祖国奉献，不计较个人得失的作风精神等等优秀品质，英勇的事迹总是时刻激发着学生的社会主义荣誉感，使之做出正确的价值判断。

（二）大学生英雄模范是社会主义荣辱观的人格化体现

二零一五年九月二日，习近平总书记在授予“胜利70周年的中国人民的抗日战争”奖牌仪式上的讲话中提出了作为当代青年的我们，应当要继承与发扬民族精神。在实际生活中学习英雄，为中华民族的复兴崛起做贡献。对青少年的教育而言，国家既要通过宣传英雄模范使他们铭记历史，也期望以此激励他们奋发向上，更重要的是期盼他们开创未来。大学生中的优秀群体是当代中国复兴与崛起的希望，反映着中国精神层次建设的高度。只有同龄人才更具有引领作用。大学生中存在着英雄和榜样，他们是同龄人，他们的行为比简单的文字理论和其他宣传行为更生动。从大学生的英雄和榜样中，我们可以更深刻地理解以中国梦为核心的社会主义荣辱观。

（三）树立大学生英雄模范是高校开展荣辱观教育的有效方法

与其他高校的大学生相比，高职院校的大学生在求学生涯中，往往不属于优秀的一批人，因而在教育中往往处于被忽视的边缘，为了在大学教育中获得一定的关注度，往往会选择用一些错误的方法来表现自己，这些做法往往就是错误的价值观形成的起源。颠倒了荣辱观，不分对错[2]。因此，树立大学生英雄模范是高校开展荣辱观教育的有效方法。高校推进大学生先进事迹的英雄和模型教育大学生，依靠英雄和模型的作用，内化社会主义荣誉和耻辱的概念到大学生的内在信念和进一步将其转换为内部的行为和习惯。

三、大学生英雄模范文化融入高校荣辱观教育的实践要求

将大学生的英雄模范文化集成到高校荣辱观教育的概念反映了教育的内在张力。明确荣誉和耻辱的概念是维护社会的核心价值观的首要前提，这对于从内部抵制西方思想错误的社会趋势，和以持久的力量继承红色基因具有意义。

（一）有利于帮助高校学生树立正确的社会主义荣辱观

现阶段研究结果表明了，当代学生由于三观形成未成熟，具有易被影响的特点，尤其是极易被坏的社会现象所影响，这些坏的影响主要以自私自利为主要特点，缺少集体观念，缺乏自我束缚能力;追求个人利益、淡团结与诚信;注重豪华舒适、省时省力等[3]。易被影响的特点与现阶段社会主流的大环境是密不可分的。良好的社会环境有利于个体道德品行朝着更好的思维方向产生和发展，而不良的社会环境则会诱发个体道德品行朝着更坏的思维方向产生和衰退。积极推动大学生校园英雄模范的塑造，在校园里的网站以及宣传专栏等途径上对大学生校园英雄模范进行宣传，例如进行相关的人物访问，给其他学生营造出一个被爱心诚实和上进充满的良好的校园环境，有利于高校大学生建立正确的社会主义荣辱观并且提高他们的道德判断的能力。

（二）有利于探索高校学生荣辱观教育的新方法

当前大学生中普遍存在的情况是自私自利的现象较为严重，不以集体利益为先，不把集体的利益当作是自己的利益。这种思想一旦根深蒂固，便很难培育出家国情怀。这种人以后很难承担起中国的现代化建设的重担，也很难成为一个可以自主的承担起为人民服务的人。在现阶段的大学生教育中，当代年轻一代的学生不再像以前的大学生一样关注国家大事，关心国际形势，他们从小已经知道的传统教育无法改变。因此，进行大学的思想政治教育过程中，让学生们心悦诚服地找到自己的榜样会使学生们更容易产生敬佩感觉，而且更容易本能的模仿与学习。同时，由于互联网的普及，大学生更容易通过互联网了解当代同龄人的英雄事迹，通过互联网传播事迹，讨论和接受教育。大学生的英雄和榜样来自于学生群体，因为他们也是学生，所以有一定的行为的普遍性，可以促进体验式教育的发展，从而促使学生从内心深处改变，默默养成荣辱观教育。

（三）有利于规范高校学生的道德行为

职校学生往往是被忽视的、低处的学生，占有较少的教育资源。在学校学习生活的时间也比较短，学校限制道德行为的程度也不像其他的本科院校那么强烈，而且学生的自律性又相对较弱，因此，大学生英雄模范的教育和当代先进的精神品质宣扬与传承，可通过多种互动方式，催促学生进行学习与模仿。通过其发展的质量和经验的教育，让他们意识到，在当今社会，即使是大学生，即使能按照社会主义核心价值体系，完成了知耻修身的教育过程，社会中仍然还有很长的路要走，与此同时，大学生的思维有了一个生动的行为的模仿，并且年轻人有野心有魄力，两者连接在一起更能在生动的现实教育和激励[4]的范式下，积极调整自己的道德的行为。

四、大学生英雄模范文化融入高校荣辱观教育的实践路径

使用大学生英雄模范教育来加强对大学生的荣誉和耻辱的概念的教育是一个重要的方法和有效途径，培养大学生学习和实践社会主义荣誉和耻辱的概念，形成大学生的风格和时代的精神。使用大学生英雄模范教育也是增强当代年轻人的思想精神内涵的重要途径。大学生英雄教育与榜样教育的有效联系分为四个层次，现实则是以此为基础[5]。

（一）运用大学生英雄模范，从认知层面唤醒高校学生树立正确的荣誉观念

由于现阶段文化融合的多样性与复杂性，学生心智尚未成熟，及其容易受到外界不良的影响与波动，做出错误的价值观判断。使用大学生英雄模范模型的行为，就像在一片朦胧中澄清的凉爽的微风，唤醒大学生正确认识什么事情应该做，什么事情不应该做，并且将此深入骨髓，形成人生信念。高校进行思想政治教育时，以优秀事迹进行引导的效果将远远好于以概念进行强行的灌输。大学生可以清醒的认知问题，比如谁是英雄模范的大学生，他有什么突出事迹值得宣传，为什么要向他们学习。

（二）运用大学生英雄模范，从情感层面激发高校学生对社会主义荣辱观的认识

榜样来源于生活，离我们并不遥远，激励学生找到共同点，通过学习宣传，對大学生的思想教育产生深刻的影响。提高学生对社会主义核心价值体系的认识与了解，从而产生一种强烈的学习欲望。

（三）运用大学生英雄模范，从精神层面引导大学生学会自我约束

大学生们心智尚未健全，极易受到来自外界的不良现象的影响。引入大学生思想政治教育工作，就是为了使学生主导自己的精神层次的建设，自我约束能力的增强。让他们意识到，作为一个当代大学生，应当以英雄人物为模范，培养自己的意志品质，增强自己的道德自律。

（四）运用大学生英雄模范，从践行层面引导学生积极践行社会主义荣辱观

高校一直高度重视研究和宣传的各种类型的大学生优秀人物，鼓励大学生们发现身边的榜样并主动学习之。因此，大学生可以通过立志学习，赶上发现的目标，并向他人学习。但“知道并不难，但做起来很难”。学习的目的是为了实践，并且克服知识与实践的脱节这一情况，避免知识与实践的分离，避免只说不做的尴尬。在进行精神层次的建设过程中应当以发掘学生积极性为主要目的，鼓励学生自己发现优秀人才作为自己学习的榜样，主动学习他们身上的优秀品质以及高贵的人品，进而使自己得到质的飞跃，确保学习效果，能真正从实践层面引导学生积极实践社会主义荣誉和耻辱的概念。

五、结束语

思想政治教育工作只有进行状态，没有完成状态。我们正生活在中国五千年历史长河中最需要和也最应该产生思想的时代。在统一领导的前提下，包容并且尊重多样性，促进思想解放，鼓励独立思考，强调个性化和专业化，是提高我国高等教育人才培养质量的进步之路。培养中国特色社会主义的建设者和接班人，也是不可缺少的过程。英雄文化是引领时代、推动社会进步的旗帜。在日常生活中，英雄模范通常被称为高级模范。大学生的英雄文化和榜样文化反映了大学生的价值观，主导着大学生的行为取向。大学生是社会中最重要的动态力量，代表着祖国的未来，民族的希望，肩负着祖国建设的重要任务，担负着全面建立小康社会，落实科学发展观以及人民精神层次的更高追求的建设的精神的趋势和发展的趋势，甚至是一个时代的发展趋势，英雄模范观念应当深入当代大学生的心，成为当代大学生学习的优秀模式和示例，应该特别注意在高校中的思想政治教育工作。

参考文献：

[1]赖静萍.当代中国英雄模范塑造现象探源[J].东南大学学报（哲学社会科学版），2011（05）.

[2]沙丹.国家制造：英雄模范题材作品的新趋势[J].电影艺术，2011（04）.

[3]王彩霞.延安时期“英雄”角色的置换——陕甘宁边区的文艺与劳模运动[J].中国社会科学院研究生院学报，2011（02）.

[4]岳谦厚，刘威.战时陕甘宁边区的劳动英雄模范运动[J].安徽史学，2011（01）.

[5]路文忠.革命英雄主义的传承及其时代培育[D].东北师范大学，2005.