早读对高中英语教学的作用分析

摘 要：随着社会的高速发展，素质教育也随着社会发展而不断的改革与深入，高中英语的教育教学也要进入到改革阶段。高中英语教师也要完善教学理念，为提高学生成绩采用英语教学合理科学的新方法，是提高英语教学效率和教学质量的主要措施。在高中英语教学中，可以引入早读课帮助学生提高英语应用能力。本文重点分析和研究英语课堂早读的重要性与存在的现状，对高中英语早读教学的作用和策略进行了充分的研究和探讨。

关键词：高中英语;早读;策略

所谓：“一年之计在于春，一日之计在于晨”，早晨，是一个人精力最充沛的时间，也是一个人记忆力最好的时间，所以，对于外语学习，早读显得尤其重要。在高中英语教育过程中，很多学校都会为学生安排早读，实践证明，在英语学习过程中，早读发挥了重要的作用，但是，在很多高中的英语早读课中都存在一定的问题，为了进一步提高学生的英语学习效果，必须解决潜在的问题提高英语早读效率。

一、早读对高中英语的重要性

古人云：“书读百遍，其义自见”，早晨的时光非常重要，因为早晨是人们记忆力最好的时刻，因为经过一个晚上的休息，人的头脑处于最清醒的阶段，在这一阶段进行朗读背诵，记忆效果是最好的，所以，英语教学一定要利用这个时段让学生大声朗读和背诵，英语作为一门语言学科，需要学生通过反复地记忆和联系来掌握。对于语言教育来说，语感能力是非常重要的，只有语感强了，阅读能力提高了，学生学习英语的自信心增强了。学生英语语感能力的培养仅仅是课堂教学是不够的，因为一堂高中英语课堂仅仅45分钟，教学内容包括海量的单词、语法和句型。所以，还更需要学生自己通过聆听和朗读的途径去进行培养，而早读课就可以增加学生的英语学习时间，通过早读，教师可以帮助学生训练语调、语法和句型，还能正确指导学生的发音问题，达到提高学生英语水平的效果。

二、提高高中英语早读课高效性的策略

（1）营造良好的早读课堂气氛，让学生敢于开口、乐于开口

营造轻松和谐的课堂氛围，就需要英语教师加强同学生的情感交流，由于高中生正处于人生观的初步形成阶段，身体发展处于青春期，此阶段的叛逆心较强，但对于事情的认知也具有积极探索的精神。教师要跟学生多沟通交流，要对他们进行多方面了解，以此基础建立学习小组，创造能够让学生进行学习交流的条件。同时，教师要关注学生的性格养成，对于性格内向、学习基础较差的学生要给予鼓励，教师要竭力建设轻松、合作、能够相互沟通交流的早读课堂气氛，学让学生敢于开口、乐于开口，进一步提高英语早读课的教学效率。

例如，教师首先晓之以情，动之以理，讲述早读开口的重要性，接着教师可通过诗歌大赛的举办，激发学生们的兴趣。应对部分不愿开口早读的学生，教师也可以对部分学生开小灶，通过播放学生喜爱的英文歌曲，调动学生的积极性。

（2）改变观念，让学生认识早读意义

在实际教学中，要想提高学生对早读课的认识，就要首先从教师开始。高中英语教师要意识到早读的重要性，仅仅是到现场监督学生早读是不够的，还需要进行语调、发音和语法的指导。同时，高中英语教师需要通过正确引导和教育，学生认识到英语甲读课的意义，英语学习本身就是为了培养学生的语言能力，而这种语言能力的培养.必须通过多读多练来实现，题海战术同然有用，但是题海战术永远无法培养自身的英语语感。

例如，教师到达现场，进行早读教学便在课室内随意走动，发现学生发音不标准就需要过去指导，发现学生语法运用错误后，教师可先告诉学生哪一句错了让其先去找错误不用急着告诉答案，随后学生可通过早读课结束后查阅资料了解自己的错误，不仅能锻炼学生自主学习能力还能让学生自己找出错误解决错误。还能够培养学生良好的英语学习习惯，过科学指导，不断提高学生的自学能力。

（3）制定学习任务，培养学生合作能力

英语教师应当配合当前教学进度，根据学生学习情况，为为学生安排一定的学习任务。在每一天的早读课上，教师需要有明确的早读课程安排，并在前一天放学前通知学习做好准备。因为早读课还是要以学生自学为主，所以教师要尽量制定可以让学生自学的学习内容。教师在展开早读课程内容时，让学生背诵经典高考常考的单词，或者让学生背诵在英语写作中可能用到的经典例文模板句子，但教师一定要注意，这些任务并不等同于课文教学中的任务设置，不用给学生安排太过复杂繁重的教学任务，一方面以免给学生太大的压力，另一方面早读课还是以学生自主安排、自主学习为主，为学生布置的任务不应太多。另外，教师制定任务时，教师可以安排四到五名英语水平相近的学生采取小组合作的模式，互相监督。

例如，教师安排学生进行经典例文模板背诵，让四名学生之间互相监督、共同进步。同时教师让学生对文章进行讨论，讨论某一句可以換过一种表达方式，讨论例文中万能句的用法，学生通过这样的讨论活动，之间的情感也获得的密切，也养成了听取其他人正确意见的能力，最终形成了互帮互助的合作精神。

三、结语

总之，要改变目前一些高中学校中英语早读课的低效现象，让学生意识到早读的重要性，而高中英语早读课作为锻炼英语口语能力的优良平台，科学合理利用英语早读，一方面能够培养学生的自主学习能力，让学生将课堂上所学习到的知识消化并且结合自身所掌握的知识体系进行运用，另一方面能够提升课堂教学效率，一举两得。此外，教师也要不断改变育方式、引导方式，提高英语早读课堂的有效性。

参考文献

[1]宁丽萍.高中英语早读课的有效性策略[J].读与写（教育教学刊），2011（12）.

[2]郑璐璐.高中英语早读课现状及对策[J].教书育人，2011（16）.

作者简介：何春艳，1988年2月，女，民族：苗族，单位：贵州省思南中学，学历：本科，职称：中英一