课改引领教学发展,创新提升教学质量

李世先

【摘要】  在新课改的背景下，小学体育学科作为素质教育基础学科应该努力朝着现代化教学要求前进。学校必须要重新看待小学体育学科的作用，教师也必须利用自身素养来提高教学质量，帮助学生提高身体素质。本文将就新课改背景下的小学体育学科进行思考，从现实角度提出能够提高教学质量的有效实践。

【关键词】  新课改背景 小学体育 实践与思考

【中图分类号】  G623.8                     【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）13-109-01

在传统的体育教学模式中，小学体育教师一直采取的模式都是单方面灌输的形式，没有考虑到学生的情况，也没有关注学生的状态。在这种教学情况下，学生对于体育活动不仅会失去兴趣，还可能对体育课堂有厌烦心理。因此，要提高小学体育教学质量，首先就要以学生为主体，创新体育教学方法，在体育课堂中“恩威并施”，同时还要注重教学评价。只有做到了这些才能真正提高小学体育教学质量。

一、以学生为主体

在新课改的背景下，教师必须以学生为主体进行体育教学。体育教学的实质就是实践教学，因此必须要让学生积极参与到体育活动中来。而要做到这一点就要注重学生在课堂中的作用，通过鼓励式的教学方法来让学生参与到课堂中来。例如，在进行羽毛球这项运动时，教师可以让学生进行羽毛球大赛，让学生自己来完善比赛规则。教师在这过程中要做好引导作用，帮助学生理解一些羽毛球专业知识。而整个羽毛球比赛活动都可以让学生来负责，这样可以很好地培养学生的体育组织能力，可以让更多的学生参与到体育课堂教学中来。而羽毛球比赛的规则是学生制定的，那么这就可以提高学生在比赛中的配合程度。

二、体育教学方法的创新

小学体育教学质量高低与教学方法的有效性密不可分。在新课改的背景下，要想实现体育素质教学的最高标准，就必须完善教学方法和教学过程。作为一名小学体育教师，必须要考虑到学生的身体素质情况，不断创新教学模式，找到适合本校体育教学的最佳教学方法。在具体实践中，教师应该重视学生在体育课上的主体作用，做好一个体育教育引导者的工作，积极发挥自身的体育引导工作，进而提高小学体育教学质量。

例如，教师可以引入趣味性教学环节，教师可以利用游戏来对学生进行教学。教师在上课时，可以组织学生进入排球场地，把场地以排球网为界线分成两个部分，并把学生分为几个小组，而几个小组应是偶数型的对立式状态。在老师在吹哨口令后，每一组的学生的都要从自己的位置向前面一个小组的小组成员位置移动，在这过程中必须是用排球步法姿势进行。每一次前进只可以用一种步法，这样就可以帮助学生对排球姿势有一个更深的理解。最后教师可以看哪个小组成员最快全部完成任务，就可以获得一些小奖励。没有完成任务的学生就要表演节目来作为惩罚。在这种活跃的教学环境下，学生在乐趣中获得了体育知识和实践经验。

三、在体育教学中“恩威并施”

体育教师是体育课堂的主导者，所以体育教师在进行教学时必须要注意到学生在课堂上的心理状态。小学生通常年龄较小，他们的体育活动能力通常比较低，因此，教师在进行体育教学时不能一昧地要求小学生做一些强度较大的体育活动，应该阶段性地进行体育教学。但是也不能对学生过于放纵，让学生在体育课中没有活动要求。在具体实践中，教师应该主要做到以下几点：第一，教师要维护好体育教学秩序，避免学生在体育活动中出现身体问题;第二教师要关心学生在课堂中的需要，不能一昧地进行灌输式教学，让学生做一些自己不喜欢的体育运动。第三，教师要考虑到学生的实际情况，看到每个学生的优缺点，为他们设计出独有的教学方案。总之，体育教师在进行教学时应该“恩威并施”，既要考虑到学生的身心情况，也要努力地通过创新教学方法完成教学目标，提高教学质量。例如，在进行投篮教学时，教师可以对一些优秀的学生进行表扬，鼓励他们不断进步。而对于那些投篮总是投不准的学生，教师应该悉心对他们进行教导，帮助他们在体育课堂中提升运动能力。

四、加强教师的培训

体育教师是整个體育课堂的引导者，因此，教师的个人素养以及教学水平会直接影响到学生的学习情况。因此，要提高小学体育教学质量的最重要一点，就是加强对教师的培训，严格要求体育教师提高教学水平，重视教学过程。首先，学校要增强体育教师的教学水平。学校可以定期组织一些培训，通过培训的方式来提高教师的教学水平。其次，学校要让教师积极参加听课活动，让体育教师们通过听课活动来促进交流，从而提高教学质量。除此之外，教师自身要发挥教学作用，提高自身的文化素养，以便能够更好地创新教学模式，提高体育教学质量和效率。

五、加强教学评价

教学评价不仅是众多学科教学过程中的重要内容，也是小学体育的重要教学内容之一。教师对学生给出有效的教学评价，可以帮助学生发现自己的不足和优点，从而更好地完成学习任务。在新课改的背景下，体育教学工作者必须注重对学生的教学评价，然后从学生的实际情况角度进行考虑，不断创新出新的体育教学方案。学校也要注重对教师的教学评价，要对教师的教学过程有一个基本了解，同时也要关注学生的体育学习情况。

结语

综上所述，要想提高小学体育教学质量，教师首先就要转化教学观念，放弃传统的教学模式，创新适合现代化教学的新模式，从实际角度出发引入趣味性游戏环节进行教学，注重教学评价，从学生角度考虑问题，努力提高小学体育教学质量和效率。

[ 参  考  文  献 ]

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