现代信息技术与小学语文教学深度融合的思考

裴冉

摘  要：随着我国科学技术的飞速发展，信息技术已经应用到了社会生活的各个领域，运用信息技术进行小学语文的教育教学活动也已经成为了越来越普遍的现象，它不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够促进学生对知识的理解，提高学生的语文素养。因此，本文在分析了现代信息技术对小学语文教学的重要性之后，对教师如何利用信息技术更好的开展语文教学活动提出了几点建议。

关键词：现代信息技术;小学语文教学;深度融合

【中图分类号】G 623.2     【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）16-0126-01

新课程改革标准明确指出要大力提倡现代信息技术与教学相融合，利用多媒体信息技术实施多样化教学，提高课堂效率。通过现代信息技术辅助小学语文教学，不仅能够丰富课堂内容，还能够调动学生的积极性和主动性，丰富学生的课外知识。因此，掌握如何利用现代信息技术进行小学语文教学的教育教学活动，从而实现二者的完美融合，是身为一名小学语文教师的必备的教学素养。

1.现代信息技术对小学语文教学活动的重要性

（1）将信息技术引入到小学语文教学中有利于提高课堂效率

传统的小学教学模式很难提起学生的学习兴趣，这不仅会使的课堂效率大大降低，而且不利于学生的语文学习。而信息技术拥有海量的图片视频以及色彩艳丽的画面和音乐，教师要学会将其应用到小组语文教学活动中，利用信息科学技术开展小学语文教学活动，能够在很大程度上调动学生学习的积极性和主动性，还能够调动起学生的学习热情，从而提高语文教学的教学效果。

（2）利用多媒体技术便于讲解知识的重难点

近年来，现代科技飞速发展，在诸多领域取得了巨大的进步，在教育教学领域，现代科学技术与现代教学课堂深度融合，极大地提高了现代教学课堂的教学质量。多媒体教学设备的应用，使现代教学课堂更加丰富多彩。在小学语文的教学课堂，多媒体教学设备的应用能够为学生营造轻松活泼的课堂氛围，使学生能够紧跟教师课上授课的节奏，注意力集中不容易分神，从而能够掌握好课本知识，提升语文素养。而教师利用多媒体教学设备进行授课，便于讲解重难点，把重难点以简单风趣的形式呈现给学生，便于学生理解领悟。

2.现代信息技术与小学语文教学深度融合的教学策略

（1）教师整合网络资源，积极进行教学资源的总结创造

现代信息技术和现代教育的充分融合，衍生出许多的教学资源，类目丰富的教育教学资源为小学语文教师教学提供了诸多选择。小学语文教师在备课的时候可以整合网络上优质的小学语文教学资源，并将这些资源应用到课堂教学中来，但是资源的选择需要遵循实事求是的原则，要针对所进行的教学实际情况。小学语文教师在借鉴别人的教学资源的同时，不要忘了自身教学资源创造的任务，在整合总结教学资源的同时，针对其他教学目标，进行有计划、有目的的教学资源创造。

（2）综合运用多媒体教学设备，提高“翻转课堂”的教学质量

多媒体教学形式呈现多样化，小学语文教师可以充分利用多媒体教学设备进行课堂教学设计，激发学生课堂学习兴趣，借此提高“翻转课堂”的教学质量。例如，在学习《荷叶圆圆》这一课时，教师在课堂导入部分，可以先用多媒体教学设备为学生展示PPT，让学生猜一个谜语：“池里一只碗，大雨落不满，小雨纷纷下，珍珠一串串。”引导学生猜出谜底“荷叶”之后，在继续为学生展示已经做好的PPT课件，教师继续为学生展示荷叶千姿百态的图片，在这个过程中，可以搭配一段应景的背景音乐，让学生沉浸在音乐和图片中，怡然自得，从而进入《荷叶圆圆》其它部分的學习。

（3）教师及时补充课堂教学，拓宽学生知识视野

众所周知，学习的来源途径不是单一的，课本知识不是一成不变的，人的思维也是活跃的，所以小学语文教师在课堂教学过程中，注意及时运用现代信息技术，对课本知识进行补充，让学生了解到更多课本之外的知识，拓宽学生的学习视野。例如，在学习《文言文两则》的时候，教师在领着学生通读课文，学习完课本知识点，解决完疑难问题后，可以对一些文言文的知识进行补充，因为相对于小学生而言，文言文是学生掌握度不是很好的一种文体，文言文属于古文体，相较于现代文来说其难度较大。教师可以利用多媒体教学设备，补充一些简单的实虚词，让学生做好整理，不断积累，不断进步，不断提升自身的语文素养。

3.结论

综上所述，一方面，现代小学语文的教学不能只依靠现代信息技术，小学语文教师自身要提高教师专业素养，针对自身的教学实际，为学生制定合理的教学计划。另一方面，也不能完全抛弃现代信息技术的辅助作用，适合自己的，才是最好的，小学语文教师要结合教育发展实际需求，综合运用现代信息技术。

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