幼儿园文明礼仪行为教育的有效导入

彭静

摘 要：幼儿良好行为习惯和礼仪，代表幼儿园精神面貌，同时也会影响着幼儿园的园风发展，因此，针对幼儿开展的文明礼仪的行为教育，应当渗透在幼儿每个成长阶段。人的一生必须上礼仪学习课程，不在教育环境下完成，也会在接触社会后学会礼仪。幼儿对礼仪实质概念不是很清楚，因此幼儿园教师要能通过各种各样的途径和方法，有效导入幼儿园文明礼仪行为教育，帮助幼儿形成良好礼仪习惯，促进其健康发展。

关键词：幼儿园 文明礼仪行为教育 有效导入

【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）14-0037-01

我国教育事业发展水平不断提升，教育改革也不断深入，国家在幼儿教育方面提出了更多要求，幼儿园教育不但将“保护和教育”结合到一起，还要强化幼儿文明礼仪行为的教育，进而让幼儿有一个全面的发展，也更利于幼儿未来的成长。因为幼儿对世界有着强烈的好奇心，并不能良好的控制自己，也不能对事物有准确判断，所以幼儿园教育对于幼儿今后成长有着非常大的影响。幼儿园导入文明礼仪行为教育，可帮助幼儿养成良好习惯，从而促进其健康成长。

1.营造文明礼仪学习氛围

幼儿处于成长阶段，拥有非常强的好奇心，因此在导入文明礼仪行为教育时，幼儿教师要能充分考虑幼儿性格特点，综合分析内具体情况，为幼儿营造出文明礼仪的学习氛围。只有在营造了积极学习氛围之后，才可以确保文明礼仪行为教育顺利开展，并高质量和高效率的进行。因为，幼儿的年龄比较小，在学习知识与行为的时候，一般靠观察周围环境，以模仿的形式进行学习，由此可见，积极向上的学习氛围对于导入文明禮仪教育有多么重要。

教师可以从以下几个方面入手：第一，教师要与家长沟通，指引家长融入到文明礼仪行为的教育中，转变家长观念，让其意识到该教育并不单纯是幼儿园行为，也需要家长的支持，也是父母的责任，幼儿在家的时候，也能受到文明的熏陶，从而利于文明行为的养成；第二，要在幼儿园布置关于文明礼仪的内容，像一些装饰画、语音播报、饰品摆件、警示小标语等等，以生活化的方式，营造文明学习氛围。具体做法，在班级的墙饰上布置好“爱护公物”、“尊敬老人”“我是文明礼貌的好孩子”“花儿好看我不摘”“安全过马路”等内容，以孩子们喜闻乐见的图画进行展示；第三，组织更多文明礼仪活动，像竞赛活动、游园活动、参观活动、情境表演等等。在营造了这种氛围之后，幼儿增强了对于文明礼仪的理解，强化认识，也就有效地导入了相关教育内容，进而提升了文明礼仪的学习质量。

2.寻找文明礼仪行为的典型

导入文明礼仪教育的过程中，幼儿园教师要积极寻找文明礼仪行为践行的典型，从而树立榜样，让幼儿向其学习，推动文明教育的开展，提高教育的效率和质量。第一类榜样则是教师自己，教师应当以身作则，成为文明礼仪的典范。教师与幼儿长时间在一起，教师行为会影响幼儿行为，所以教师必须践行文明礼貌，为幼儿树立榜样。教师自身表现的讲文明、有礼貌，使得幼儿们看见的均是文明行为和礼貌的行为，才能引导幼儿讲文明和有礼貌，无形中影响幼儿。第二类榜样则是幼儿自己，幼儿园教师应当积极在众多小朋友当中，挑选出幼儿文明学习的榜样，以影响小朋友的行为。教师选出表现好的小朋友，对于那些已经表现的有文明、讲礼仪的幼儿，提出表扬，鼓励其传播给其他小朋友，促使幼儿更有效的规范自身行为。以榜样力量影响幼儿，促使小朋友们共同学习，形成良好习惯。第三类则是父母榜样，教师引导家长树立文明典范，告知家长一定要在小朋友的面前，保持文明礼仪形象，以身作则，无形中影响小朋友，才能促进小朋友形成正确的人格。

3.多样方式导入文明教育

幼儿园的文明礼仪行为教育有效导入，要根据幼儿园实际情况进行，也要考虑幼儿的实际情况，然后采用多种多样的方式，借助多种工具，导入文明教育，进而可更好地吸引到幼儿的关注，才能有效发挥出教育的积极意义。幼儿年龄小是明显特点，通过自身努力接受到知识的能力是有限的，所以要将文明教育融合到日常活动中，渗透到游戏活动里面，寓教于乐，实现教育目的。比如，讲故事，这是幼儿园必备活动，讲述的故事可以选取文明礼仪的内容，通过故事让幼儿学习文明礼仪，有着事半功倍的效果。像二十四孝的故事、孔融让梨等等，都是一些文明礼仪行为，符合文明标准，满足礼仪要求。还有一些儿歌，也都有着文明教育的意义，也可以融合到文明教育中。最有效果的方法是，带领幼儿观看文明行为的影视动画，像《萌宝成长教育系列》动画片，在文明礼仪教育方面有着独特的优势，因此值得教师应用。

总而言之，幼儿园开展文明礼仪教育活动是幼儿园教育的必然行动，在导入过程中，幼儿园教师要能综合考虑幼儿个体情况和幼儿园实际情况，营造良好的氛围，同时寻找典型，树立榜样，潜移默化地影响幼儿，促使其形成文明礼仪意识，进而愿意履行文明礼仪行为，最终养成正确的文明礼仪习惯，实现健康发展。

参考文献

[1]张晓玲.“幼儿园一日活动中有效实施文明礼仪教育的实践研究”研究报告[J].新课程（上），2017（03）：45-45

[2]叶芳.幼儿园开展大班文明礼仪教育的策略探讨[J].中华少年，2017

[3]付灵敏.文明礼仪教育在幼儿园一日活动各环节中的渗透[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2017（10）：134-135