基于云计算的高职院校特色教育轨迹探究

摘  要：随着国家“十三五”教育规划的推进，高职院校的特色发展已经成为社会主义经济发展大环境下的必然趋势，不同的高职院校都有自己特定的发展路径。如何基于云计算服务来实现高职院校特色发展是比较热门的话题。本文以云计算服务为依托，试图探讨近十几年来的高职院校特色发展的轨迹，理清今后高职院校教育改革的发展方向。

关键词：高职院校;特色教育;云计算

中图分类号：G434      文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2019）14-0172-03

Research on the Trajectory of Characteristic Education in Higher Vocational Colleges Based on Cloud Computing

ZHANG Xiao

（Sichuan Water Conservancy Vocational College，Chengdu  611231，China）

Abstract：With the advancement of the national “13th Five-year” education plan，the characteristic development of higher vocational colleges has become an inevitable trend under the environment of socialist economic development. Different higher vocational colleges have their own specific development paths. How to realize the characteristic development of higher vocational colleges based on cloud computing service is a hot topic. Based on cloud computing service，this paper attempts to explore the characteristic development track of vocational colleges in recent 10 years and clarify the development direction of vocational college education reform in the future.

Keywords：vocational colleges;characteristic education;cloud computing

0  引  言

高職院校的发展在近十几年来取得了显著的效果，到目前为止，全国高职院校已有1300多所，这是2016年国家教育部的统计数据。根据教育部门的计划，将在“十三五”期间投资50亿实现200所特色高职院校的建设，大力发展我国的职业教育，实现经济市场人才供给的良性发展。因此，探索近十几年的高职院校的特色教育发展是很有必要的。

1  高职院校近十几年的发展轨迹概述

2008年我国的高职院校基本实现了规模发展，在校舍建设、人力资源开发、学校整体规划方面都初步定型，但是一个不得不面对的困境就是，社会对高职院校的认识还存在偏见，把技校、低层次、无就业保障等因素与高职院校联系起来，所以这个时期的高职院校的发展可谓机遇与挑战并存。机遇是国家教育部门已经充分意识到发展职业教育的重要性，而且在建设思路与经济投入上加大了对高职院校的支持力度。挑战是我国高职院校众多，有的是从中专转型而来，各方面的发展水平还处在建设期，生源与教学质量还存在一定问题，如有的院校硬件设施齐全但师资配备与学校内涵发展还不符合国家职业院校的办学标准。所以本时期的高职教育发展方向就是“基于学校实际大力建设学校的基础设施，成功实现学校的师资力量向优质化转型，学校招生顺利稳定，办学有特点”。

2009年，在2008年的基础上，高职学校在专业发展与内涵发展上已经有了成效，不少院校都充分利用自己的优势大力发展以就业为导向的特色专业，提升就业率，宣传学校的职业特色。这个时期高职院校的建设与发展依旧停留在内涵发展上，但是思路更加清晰。有人研究了高职院校的大学精神与区域经济之间的联系，并指出2009年，高职院校的学校精神和区域社会经济的发展有着千丝万缕的联系[1]，一个高职院校所在区域的经济发展对这个职业院校的内涵发展有着非常重要的影响作用。可以说在这个时期，高职院校的内涵发展已经触及大学校园精神文化的建设层面。

2010年，搜索知网关于高职院校特色教育发展的学术论文，我们会看到，涉及的文章有高职院校师资建设与教师专业发展，高职院校之间的发展互助与资源共享，还有高职院校的教育体制与运营机制的研究等，这充分说明经过三年的发展，高职院校紧扣内涵发展的特色教育已经上升了一个层次，基础建设已经基本过渡完成，真正的内涵发展已经开始了。

到了2011年，国家高等职业教育发展规划正式颁布，本规划是以《国家长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》的主要精神为指导的。规划指出：高职院校要积极推动内涵发展，创建教育特色，而教育特色主要是紧紧围绕生产、建设、管理、服务等一线行业的人才培养，力争培育出高素质的技能型专门性人才。

所以从2011年开始发展到现在，各大高职院校都在贯彻国家职业发展规划的精神，依照院校自身的建设情况，努力发展职教特色，努力提升职教内涵，以积极适应社会主义经济建设的发展。在2011年—2017年这6年当中，我国的高职院校发展取得了喜人的成绩，特别是院校特色明显，基于旅游、林业、畜牧、电子、教育、自然科学、建筑、娱乐等行业的职业院校，大力发展自身特色，实行1+1培养理念。一方面加大对各专业人才的文化理论培养，另外一方面利用教育实习基地让学生在实践操作中巩固所学理论，提前感受社会实践生活与生产活动中对职业人才的要求。总体而言，我国高职院校的特色教育发展已经步入正轨，正在向更高的层次跨越。

2  基于高职院校内涵发展的云计算服务优势分析

云计算是基于互联网平台的一种信息化服务的增加、使用和交付模式。互联网是云计算服务发挥效用的基础，通过网络的联结提供动态化的、容易扩展的一系列资源[2]。而云计算正是在新媒体时代诞生的一种基于互联网的，利用媒体与信息技术手段整合、分享与管理数据信息资料的一种现代化数字网络手段。是一种虚拟化的信息保管手段。

2.1  云计算的优势

云计算的优势在于：高速率、大容量、高精度。云计算发端于1980年，从计算机使用开始发展到今天，实现了各领域的信息交流、存储与共享。总体而言，它是高科技的产物，利用云计算可以实现可用的、便捷的、按需的网络服务，满足不同领域的信息需求。

2.2  云计算在高职院校特色教育发展中的作用

众所周知，高职院校经过近十几年的发展，基本与21世纪的科技化、信息化的社会形态相匹配。信息化技术与网络技术已经在各种院校的日常教育教学与内涵发展上起到了非常重要的作用。

就教育教学而言，高职院校的课程建设，包括基础课程建设、精品课程建设与校外实践课程的建设，都需要建立一定的数据资料，这些数据资料的整合、更新与再整合都离不开云计算的使用。各大院校通过自己的网络平台，如选课平台、阅卷平台、课程建设数据库、校园网管理平台，通信平台等实现学校的常规管理与发展[3]。这些庞大的数据存储、交换与使用都要基于云计算来实现。

上述作用都是微观层面的，从宏观层面来讲，由于各个院校的自身建设水平参差不齐，学校的办学历史与办学经验也不一样，所以，国家为了实现特色区域的高职院校的共同发展，大力倡导资源共享，最著名的措施就是“连片孵化”，即由一个发展优质的、有特色的、实力强的高职院校带动一个发展缓慢的、各方面条件相当落后的院校帮助其進步与发展;而云计算就能起到很好的衔接作用，例如资源分享、人才借调，以及课程建设的协作等，都需要相关资料与信息的交流与分享。此外云计算可以突破地域、时间、空间的限制，实现连片带动，协作办学，从而缩小各个院校之间的差距，实现真正的特色教育。最后是每个院校都会有自己特定的核心数据与重要资源，一些资源关系到学校的发展与内部机密，这些信息可以利用云计算的加密功能，设置一套独有的体系，进行有效的管理，降低信息泄露的风险。

3  基于云计算的高职院校特色教育发展的思考

既然云计算服务有那么多的优势，如何在新时期抓住信息化网络技术的优势，充分利用云计算服务实现高职院校的特色教育发展就成为当下职业教育发展的方向。

3.1  基于云计算的数字化教学

高职院校与普通本科院校的不同之处主要体现在“职业培训”与“实践操作”上，高职院校的教育教学的特色也主要体现在其专业设置与就业上。就专业设置而言，由于受到学校办学理念、区域经济、师资队伍、发展特色等方面的制约，每个学校差距较大，但是课程的设置一般都是基于校情和学校实际的。为了凸显特点，实现快速发展，数字化教学已经成为趋势，高职院校可以利用云计算强大的数据存储与交换功能，实现数字化的选课、上课、评课，以及优质课赛教等。学生可以利用云平台实现模拟考试、自我检测、作业提交与其他课程资料的下载与共享等[4]。传统的教学模式正在被网络化信息化的课程教育所替代，这既是特色教育的彰显，也是高效率时代的客观需要。

3.2  基于云计算的数字化课程体系建构

依据高等教育委员会和国家中长期教育规划的要求，高校的教材建设与课程体系的构建必须紧跟时代步伐与经济市场的发展。我们也发现，每年教育部都会宣布取消或者新增一些专业，原因就在于学校课程体系构建平台是动态发展的，一些课程的特色显著，学生喜欢学习，对于学生的就业帮助大，社会经济市场的认可度高，那么该课程的构建就会不断地受到重视与更新;反之如果学习的人数不断减少，课程的时代性不强，不能很好地适应经济市场的发展，满足人才培养的需求，那么该课程的构建就会慢慢减缓直至放弃构建。而动态化的课程构建，包括新课程的加入，旧课程与新课程的衔接乃至一些课程的取消都需要经历一定的过渡期与投入较大的工作量，而通过云计算服务可以在较短的时间内使这一问题得到有效解决。具体而言，云计算服务在高职院校数字化课程体系中的建构主要体现在课程数据库的存贮、更新与系统管理等方面。良好的云计算服务平台可以高效率地实现精品课程、特色课程、实训课程等高职院校课程的构建，这是传统的课程体系构建所无法比拟的。

3.3  基于云计算的动态化校企发展模式构建

近年来，一些职业院校，特别是电子职教和化工类、旅游、乘务、航空为特色的高职院校都建立了校企联合培养模式，这种模式的兴起最直接的一个效应就是“工业园区大量发展的热效应”，有了校企合作的模式，这些职业院校可以和校外的企业建立订单式的培养模式，企业文化与企业科技也随之进入了校园。为了实现校企的有效连接，避免不了要建立校外教育基地与校内教育基地的对接。而对接的过程除了课程衔接外，还有人才信息库、师资建设的数据库，就业数据库以及校企联合培养的课程建设数据库等。看似庞杂而耗时的信息工程，有了云计算的协助就大大缩短了工作时间，降低了工作难度，也让校企的信息联结成为现实。校企文化的融合，理论教学与实践教学的结合，师资力量的充盈，这些都是新时期高职院校加速发展，创建特色，以特色促内涵的体现。而云计算服务在这其中发挥了应有的作用。这也是职业院校今后中长期发展的契机与方向。

3.4  基于云计算的人本主义管理制度的创新模式

以上三点是今后高职院校要实现特色教育、促进内涵发展必须要完成的阶段，而基于云计算的人本主义管理制度创新可以说是整个高职院校的上层建筑核心理念，其巩固与构建发展必须要依靠与经历的一个改革与发展创新的维度。以往的高校教育的发展行政化，严重制约着高校的健康发展。国家教育部门与中央行政部门通过调研发现弊端以后，采取了高校教育“去行政化”的措施，目的就是要充分发展绿色生态教育，让高校成为真正育人的地方[5]。而去行政化后，学校的各类行政部门职员都按照教育工作者的身份对待。在高职院校的日常管理当中，逐步消除行政部门干预教学的情况，实现政教合一，在政教合一的过程当中，教育决策部门与基础教学部门、科研部门、后勤部门等可以利用云网络手段实现办公的效率化、管理的系统化，用最少的时间就可以批复相关文件，文件经过云平台，以数据资料的形式一次性下达各个部门，各个部门再依照文件精神，切合实际逐步落实。这样的管理模式实质上是一种人本主义的管理模式，杜绝了以往的上级到中层，中层再到基层，层层批复，手续繁多，影响工作效率的弊端，而且消除了找行政领导办事的压力。这样的借助云计算而快速实现整个校园教学与行政工作管理的模式，完全称得上是人本主义的云计算平台的管理模式。这个模式可以利用系统论的观点实现开放与半开放的管理模式，例如制度可以变更与创新，文件也可以废除与更新，办学理念与相关的教育政策也可以灵活处理，可以说只有云计算可以让高职院校的管理制度在革新与创新上能够实现高效的动态发展。这也是新时期高职院校特色教育促进内涵发展必须经历的一个发展轨迹，也是值得各大院校推广与借鉴的。

3.5  基于云计算的高职院校校园文化建设

从宏观角度来讲，高职院校的内涵发展一般包括教学质量的内涵发展、校园文化的内涵发展、学校体制改革整体革新的内涵发展。前面已经论述了云计算依托下的教育教学的内涵发展以及学校体制改革的内涵发展，例如校企联合与人文管理模式的探索。而校园文化建设是一个中长期的精神文化方面的建设，高职院校的校园文化建设是高职院校发展道路上不可或缺的一个重要方面。云计算服务的优势在于促进校园信息共享与校园人文性社团活动的策划、开展与文化反馈，促进校园的学术氛围;可以利用云平台与兄弟院校开展学术大讲堂、学术交流等;还可以与企业、国家就业部门基于联动机制创设浓厚的就业服务信息宣传，提升高职院校的校园职业文化。按照“绿色、清雅、理性、开放、和谐”的原则建设优良的校园文化。具体的措施如下：

首先，利用云计算建立校园文化信息服务平台，定期宣传办学精神、辦学理念、特色校本专业、特色就业服务，加深中国传统文化、传统节日在校园中的宣传，重视学校校史文化的建设与宣传，提升学校文化建设的魅力。

其次，建立健全的校园法制文化体制，利用法制讲堂与院系互动，努力提升校园法制服务质量，彰显云计算服务下的新制度文化的宣传与建设。

再次，利用云计算服务来保障高职院校的师生德育文化建设，通过大屏幕微课演讲、先进事迹报道与定期师德文化活动的策划，努力提升高职校园文化的品味，实现校园文化的内涵发展。

4  结  论

通过上文的系统论述，笔者认为：云计算在高职院校的普及与充分利用已经成为趋势，而且就目前的发展情况来看，凡是优质特色的高职院校都有一套完备的校园信息网络与综合性的云管理平台，而基于云计算的高职院校日常教学与管理则充分利用了新媒体时代的网络与信息传播的特点;从学生管理、教学管理、校园文化建设、学校人事管理、科研创新发展管理以及高职院校的中长期发展规划的管理等不同层面有效地促进了高职院校的内涵发展，因为有特色所以才会有内涵发展，这些是一脉相承的。云计算、云网络、云平台这些科技化气息浓厚的新媒体的产物在潜移默化地影响着未来高职院校的发展思路与发展方向。从宏观角度来看，未来高职院校的特色教育发展的轨迹将遵循多元化、科技化、人本化与市场经济化的原则，这是毋庸置疑的。而云计算将会是促进未来高职院校内涵发展的技术动力源，因此掌握云计算的科技内涵，充分、有效地利用云计算帮助高职院校实现特色促内涵、内涵促发展，将会是高职院校中长期发展最明智的决策。

参考文献：

[1] 顾亚莉.行业高职院校特色化发展的创新战略 [J].教育与职业，2014（23）：17-20.

[2] 金涛.云计算时代本科计算机科学与技术特色专业教学改革探讨——以内蒙古大学鄂尔多斯学院为例 [J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014，27（1）：90-92.

[3] 程聪，王巍.基于云计算的北京市高职院校教学资源建设思路 [J].教育与职业，2014（33）：184-186.

[4] 操惊雷.云计算技术在高职院校信息化建设中的应用 [J].中国教育信息化，2014（13）：61-62.

[5] 孙善乾.云计算在国家骨干高职院校建设中的应用探讨——以南通航运职业技术学院为例 [J].南通航运职业技术学院学报，2011，10（4）：68-71.

作者简介：张晓（1980-），男，汉族，山东荣成人，副教授，硕士研究生，研究方向：网络通信技术、软件工程。