城乡结合部小学数学教育家庭教育探索

陈旭

摘 要：小学数学是一门实用性非常强的学科，生活中处处存在着数学知识，所在要把家庭教育和小学数学教育工作相互融合在一起，让学生能够对所学数学知识有较为透彻的理解与认知，做到学以致用、融会贯通。在家庭教育中，家长要时刻加强对学生数学文化的渗透工作，培养学生优秀的数学素养。

关键词：小学数学；家庭教育；方法

【中图分类号】G 785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）15-0009-01

改革课堂教学是提高小学教学质量的关键，而改变家庭教育的方法，科学地辅导孩子进行学习，又是巩固课堂教学效果的重要因素。多年来，笔者坚持定期和不定期地邀请家长来校听课，对改进数学教学，提高教学质量起到了积极的作用，下面谈谈笔者的具体做法。

1.开展家庭数学故事活动

小学数学教师要引导家长在现实生活中多开展数学教学活动，让学生在现实生活中能够学到更多的数学知识，并且能够把所学到的数学知识合理、科学的应用到现实生活中去，做到学以致用。例如，家长可以定期的开展家庭数学故事活动，以此提高学生学习数学知识的自主性与积极性。比如，家长可以把“蜘蛛吐丝”作为数学故事的主题，带领着孩子到大自然中观看蜘蛛网，然后给孩子讲蜘蛛通过吐丝来捕捉食物的方法，在此过程中家长可以引导学生用数学知识来探索蜘蛛网的形状，这样学生就能够发现蜘蛛网里包含了三角形、圆、四边形等；学生在学习分数的阶段，家长可以给学生讲解“分数的由来”故事：古代人在均分土地和度量無法得到整数结果，让古代人很苦恼，这时出现了分数，让古代人可以精准的得出数据，为生活提供了较大的便利性。在讲完故事之后，家长还可以给学生出题，让学生去解答一些关于分数的数学题，让学生在家庭生活中也能够接受较好的数学教育。

2.开展家庭数学活动

在家庭教育中，家长往往为了增进亲子关系，会开展一些家庭活动，而这时家长就可以把家庭活动与数学知识结合起来，开展家庭数学活动，让学生在家庭数学活动中感受到学习数学知识的实用性与重要性，从而能够在学校数学教学中全身心的去学习数学知识。例如，家长可以为学生定制“暑假出游计划”，在设计到数学知识时让孩子去才做，比如，去游乐园爸爸、妈妈、孩子一共需要花费多少钱等问题，让学生在玩的过程中也能够接触数学知识；在家庭数学活动中，家长要和学生共同去发现数学问题、分析问题、解决问题，例如，家长可以给孩子讲解一些白色污染问题，然后家长和孩子共同去调查商铺中塑料袋的使用情况，让孩子去记录商场、快餐店、菜市场中一天需要售出的塑料袋数量，这样既可以让学生对数学更加敏感，也能够培养学生优秀的环境保护意识与数学素养。

3.开展家庭数学游戏

游戏是小学生最喜欢的娱乐活动，所以教师要善于开展家庭数学游戏，让学生在愉快的游戏活动中学到数学知识。例如，俄罗斯方块、玩转火柴棍、七巧板、九宫图等游戏项目，但是在数学游戏过程中不能够只让孩子感受到快乐，而是需要引导孩子在玩耍过程中去感受数学方法与数学知识，培养学生优秀的数学思维方式。

4.共同配合，统一要求

有些家长认为，只要把孩子送到学校就行了，自己用不着多问，完全依靠教师，还有的家长望子成龙心切。每天除了要求孩子完成老师布置的作业外，还要增加大量的练习题，使学生滋生了厌学情绪。为了引导家长正确地调动孩子的学习积极性，我为家长们举行了一节教学智力课。课堂上还请一位家长介绍了自己怎样关心孩子，激发孩子学习兴趣的经验，家长们深受启发，事后不少家长主动给孩子买了一些趣味数学课外读物，让他们在业余时间里去博览知识。

5.针对实际，辅导讲课

有些家长缺乏教育科学知识，不懂得正确教育孩子和辅导孩子科学的学习方法，是家庭教的又一个主要问题。每逢学生把试卷拿回家，有些家长只会看得分多少，孩子考了高分就进行奖励，搞物质刺激，而考少了轻则吵重则罚，这样就造成了一些学生不敢把试卷拿给家长看，甚至还养成了说谎的不良习惯。针对这种实际，我就把这些家长请来听一节试卷分析课，让家长看看老师是怎样从不同侧面引导优生不断进取，引导差生分析题意，明白算理，从而让他们讲出错误原因，达到正确解题的目的。当一位差生在课堂上积极动脑找出错误所在时，我便立即给予表扬，并指出他这次虽然只考了70分。但近日课堂上能认真听讲，答卷书写整洁，进步很快，这些都是优点，要继续发扬光大。接着，又让一位数学尖子生结合试卷的填空、判断、选择等主要内容，介绍解题方法及学好数学的经验。这样就使全班学生互相取长补短。一位独生子女的家长课后深有感触地说出平时一味埋怨孩子贪玩成绩差，经常打骂而无济于事的烦恼，并主动向教师找了前几次的测试卷，准备重新补课。他这决心学习教育子女的艺术，引导孩子健康成长。这位家长态度的转变，密切的家庭关系，大大提高了孩子学习的积极性。

总之，在家庭教育工作中家长要融入一些数学知识，开展开放性、合理性、激励性的活动，提高学生学习数学知识的积极性，在家庭生活中就培养学生优秀的数学素养，为以后长久的数学学习之路奠定稳固的数学基础。家长要利用具备趣味性的数学活动引导孩子解决实际数学问题，学会用数学语言来表达、交流，在生活中意识到数学学习的重要性。

参考文献

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[2]刘思萍.浅论新课程改革背景下小学数学教学生活化[J].中国校外教育，2016（24）：111-112