以党建引领师德师风建设

任宝丽 邵玉鹏

2018年11月，教育部发布《新时代幼儿园教师职业行为准则》，明确新时代教师职业规范，划定基本底线，深化师德师风建设。我们必须从战略高度认识加强教师队伍建设的重大意义。北京市海淀区民族幼儿园有多个少数民族幼儿和教师，结合我园“师德高尚、业务精湛、善学乐研、结构合理”的教师队伍建设目标，加强青年教师思想政治工作和师德建设成为我园发展和教师成长的重中之重。

加强政治思想引领，以党建促师德

首先，要把党员的政治建设摆在首位，重视和发挥党建在师德师风建设中的重要作用，以“氛围浓”引领“风气正”，深化“两学一做”等活动，树立师德师风建设的正确风向标。

其次，认真梳理关于师德师风建设的文件，深化政治思想学习，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。

再次，探索政治思想教育切实入脑入心的方法，学榜样、树典型，填写“教师闪光行为记录帖”，让青年教师把意识转化成习惯，做到知行合一。

发挥党政工团合力，以教育促师德

第一，继续发挥我园“党建带团建”特点，将之作为青年教师师德师风建设的抓手。党支部从思想建设入手，强化社会主义核心价值观对青年教师的引领，强化联系人责任意识，每一名党员负责2名青年教师、1个班级责任区。党支部带领团支部开展教育实践活动， 召开团支部民主生活会， 推动共青团员在工作中发挥青年先锋作用。

第二，持续关注青年教师心理健康，为师德师风建设夯实基础。教师心理健康水平直接影响着幼儿健康心理素质的培养。在实际工作中，青年教师在引导个别儿童时容易出现不当言行，自己也深感烦恼。通过多次观察、座谈与测评，分析教师类似行为的产生有三种原因：性格急躁，情绪不稳;缺乏教育策略;有心理压力。对此我园采取了以下措施：

一是完善人格。通過“积极心理资本建设”“教师情绪管理”等学习和应用，让青年教师保持乐观积极的工作态度，遇到问题不冲动，提高自我管理能力。二是提高师能。由业务领导带领青年教师研讨具体可行的教育方法，让他们在引导个别儿童时有章可循。三是适当减压。工会组织丰富的文体活动，倡导健康生活方式，组织读书交流、户外拓展等，让教师放松身心，提高团队凝聚力，提升青年教师职业幸福感。

落实廉洁自律要求，以制度促师德

一是加强廉洁自律教育，自觉坚守师德底线。采用廉洁教育、师德警示教育、法律顾问分析案例等方式，让青年教师理解违反师德的严重后果和恶劣影响，自觉维护师德底线;人人签订“教师廉洁从教承诺书”“教师师德自律承诺书”;开展幼儿园教师“忌行、忌事、忌语”大讨论，督促教师言行。

二是研究师德考核方法，探索师德建设评价机制。把概括、抽象的师德考核细化成看得见、摸得着的标准，尤其是加强过程性监督考核，通过查监控视频、巡视、教师自评、互评、家长（幼儿）评议等途径，及时了解和掌握每名教师遵守师德师风的规范情况。建立我园“师德建设责任追究制度”，对师德失范问题依法依规严肃处理。

（作者单位：北京市海淀区民族幼儿园）