国际贸易理论与实操在职业中学电子商务中的运用

摘要：随着经济全球化的发展，世界各国之间在经济上的往来越来越密切，在全世界范圍内，人们可以进行商品、劳务的交换，这样的国际商品交易也可促进国际间的资金流动。在这样的背景下，电子商务便不仅仅局限于在国内通过电子工具进行商品的交换，还包括国际间的跨境电子商务。电子商务专业学生应具备国际贸易思维，了解国际经济形势和动向，以此来丰富和提高自身的专业水平。

关键词：国际贸易理论与实操;职业中学;电子商务

当今国际环境错综复杂，我国为应对外贸发展过程中遇到的难题，采取了多种行动，深化外贸体制改革，广泛地扩大对外贸易的范围，加强与他国之问的贸易往来。作为电子商务专业的学生必须要了解国际形势，知晓当今的贸易关系，掌握国际贸易理论。因此，在职业中学的电子商务教学过程中，应注重国际贸易理论与实操课程的教学质量。

一、职业中学电子商务教学目标

电子商务在国际范围内的不断发展，改变了传统的经济发展方式，创新了新的国际合作的途径，对促进各国经济发展和推动经济全球化都有着积极的作用，我国作为世界经济大国，应当发展和壮大我国的电子商务，以此提高我国的国际地位，带动我国的综合发展。但是，目前我国的电子商务行业缺乏专业化的高素质人才，严重地限制了电子商务行业的向好发展。我国当下的电子商务人才的培养方式单一且培养效率低，耗时耗力缺少见成效，社会上的电子商务专业人才太少，无法满足行业的发展需求，呈现着需大于求的状况。

为向电子商务行业培养和提供更多的专业化人才，为给职业中学电子商务学生谋求更多的就业机会，提高学生的专业素养，职业中学的电子商务教学注重培养学生经济管理、国际贸易和现代化商务管理理论基础，使学生学习和掌握时下最先进的电子信息技术，提高学生的电子商务专业素质。

二、电子商务在国际贸易中的应用

目前，我国的电子商务在国际范围内发展遇到很大的难题，在某些方面受到了严重的阻碍，下面笔者将对这些问题进行简要分析。

（一）计算机应用水平相对滞后

如今我国的计算机信息化企业所具有的电子商务应用水平同其他国家同期相比都存在着明显的差距，即使是较早开展国际贸易信息化建设的企业其实力也不能同其他国家的同类企业相提并论。问题主要表现在资金投入较少、网站系统维护不及时、员工职业技能和水平低等方面上。绝大多数的企业只不过是为电子商务平台和专业网站提供一个简单的信息窗口，对电子商务的技术支持只浮于表面，而真正的电子商务并没有得到推广。

（二）理念发生转变、资源难以整合

电子商务行业的发展与国际贸易行业息息相关，电子商务的发展也会带来国际贸易行业的变革，影响国际贸易的发展。但在这一过程中，国际贸易的行业发展观念早已不同往日，发生了巨大的变化。这便需要重视电子商务对国际贸易的积极推动作用，对企业内部的信息资源重新整合，释放国际贸易行业电子商务的发展压力，减轻国际贸易对电子商务发展的阻力。

（三）交易链合作困难

国际贸易不同于以往的其他商业活动，它还包含了很多的国家规定、语言、风俗习惯、业务和单位等，涉及的内容极其广泛，因此电子商务在国际贸易中的应用能够为贸易的双方都带来经济上的利益。在国际电子商务交易过程中，交易需要遵守双方国家的贸易准则，但是对软件开发的主题和数据管理主体的管理没有一个详细的规定，界限比较模糊，这限制了电子商务的发展同时也导致了线上交易与线下物流脱节的问题。

三、通过翻转课堂开展国际贸易理论与实操课程

翻转课堂在其他科目的教学过程中都提供了积极的辅助作用，在职业中学的电子商务专业学习时，也可以通过翻转课堂的方式来向学生传授国际贸易理论与实操课程的知识。电子商务专业的学生需要有极强的经济领悟能力，同时也应该具备可实际操作的专业化能力。国际贸易理论与实操课程可以通过翻转课堂来提高教学效果。

（一）利用多媒体设备开展教学

国际贸易理论知识的专业化程度高，存在着很多的专业化名词，在学习之初，学生对于这些知识理解起来非常困难，而对于课程中其他需要实际动手操作的学习任务更是难以完成。通过翻转课堂教师可以根据学生的学习能力和学习基础，课前在网络上寻找一些教学教辅资料，通过小视频、动画、图片等形式来向学生传授知识、解答疑问，课后可以把这些资料发给学生方便他们日后复习巩同知识。

（二）提高教师电子商务专业化水平

近年电子商务和信息化技术已经有了明显的进步和提升，那么作为职业中学的教师其综合素质和教学能力也必须随着这些行业和技术的发展而进步。电子商务专业教师必须具有最前沿的国际化经济思维，掌握信息化的先进技术，通过翻转课堂的应用，教师应该不断扎实自己的教学能力和专业知识基础，通过各种教学手段整合运用，提高学生的学习兴趣，引导学生积极地参与教学活动，提高学生学习的效率，培养学生专业化的综合素质。

四、结束语

国际贸易理论与实操是电子商务专业必学的课程之一，是符合电子商务专业学习特点和学习需求而设定的课程，教师需要积极引导学生学习国际贸易知识，了解国际交易的方法和规则，提高学生专业素质，培养高水平的电子商务人才。

参考文献：

[1]喻瑜.跨境电商背景下国际贸易本科课堂学习模式改革探讨[J].价值工程，2017，36（ 34）：249-250.

作者简介：

黄燕，苏州市吴中技师学院，江苏苏州。