浅谈情境教学法在高中英语词汇教学中的实际应用

李翠红

【摘要】  随着新课改的改革发展，我国对高中英语的教学有了新的要求，而高中生对于英语词汇的学习掌握又对英语学习的影响非常大。因此，教师要及时更新教学观念，改变教学方式，在高中英语课堂上运用情境教学法，使学生能够更好地掌握英语词汇，提高英语成绩。下文将重点阐述高中英语情境教学法的重要性以及开展情境教学的实际应用途径。

【关键词】  高中英语 词汇教学 情境教学法 实际应用 教学途径

【中图分类号】  G633.41             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）02-142-01

对于高中生而言，对高中英语词汇的掌握程度直接影响了他们的英语学习成绩。因此，高中英语词汇教学是非常重要的，是提高学生的英语成绩的基础。高中英语教师要在英语课堂上应用情境教学法来进行教学，不仅能够丰富课堂教学内容，还能够创设情境，吸引学生注意力，激发学生对英语学习的兴趣热情，从而有效达到教学目标，提高英语课堂教学效率。

一、高中英语词汇教学应用情境教学法的重要性

大多数高中生的英语成绩不理想都是因为他们对高中英语词汇的掌握学习不够深刻，只有切实提高高中生的英语词汇量以及对英语词汇的理解，才能够在根本上提高学生的英语成绩。因此，高中英语词汇的教学方式非常重要。应用情境教学法进行教学，将情境教学法巧妙地融合到英语词汇的教学中，充分调动学生的感官感知能力，使学生身处于教师所精心设计的情境中，在传统高中英语词汇教学的基础上进行改革创新，不再是教师在课堂上讲，学生在课堂上被动的接受知识，而是最大程度地发挥学生的主观能动性，在课堂上主动积极地背诵并记忆英语词汇，提高学习英语单词的效率。只有这样才能使学生处于英语教学情境中，才能最大效率地加深学生对英语词汇的理解掌握，从而提高课堂效率，提升学习成绩。

二、应用情境教学法进行高中英语词汇教学的教学途径方法

（一）结合高中英语教材，创设现实情境

在高中英语词汇教学课堂中，教师结合当堂教学词汇主题进行情境创设教学，带领学生创设一个故事情境，在故事情境中巧妙地将所要教学的词汇主题融合进去，能够吸引学生对本堂课的注意力，激发学生对英语词汇学习的热情，从而有效提高学生的学习效率。教师带领学生扮演故事中的角色并且运用英语进行交流沟通，要求学生运用本节课所学习的词汇，引导学生自我发挥，用固定的词汇进行造句交流，这样能够加深学生对英语词汇的学习理解掌握，加深对英语词汇的印象，提高学生的学习效率，达到教学目标。

例如，在人教版高中英语必修五的Unit 3 Life in the future 中，教师可以创设一个未来高科技生活的情境，并邀请学生扮演其中的角色并运用本堂课所教学的英语词汇进行交流沟通，例如，可以让学生描述自己设计的房间：“a green wall”“a suspended TV”，并且给自己设定未来高科技的职业规划，可以有无人驾驶的飞机的机长，有高悬浮列车的列车长等一系列职业，使学生充分运用所学习到的词汇进行交流，能够及时巩固知识，加深印象，提高学习词汇的效率。

（二）应用现代信息多媒体技术，有效创设情境

高中英语教师在进行课堂教学的过程中，对于有些较为抽象，难以理解的英语知识点可以运用现代化信息多媒体技术进行教学，将较为抽象的不好理解的问题转化为直观的、简单易懂的视频、音频、图片等形式，使学生能够更加直观简单地进行理解、学习。在这个过程中，多媒体屏幕上放映的视频等形式的教学素材，能够更加简单方便地将学生带入到教师创设的教学情境中，学生在接触到多媒体上有趣的动态视频等教学素材时，会集中注意力，激发更多对英语词汇学习的热情和兴趣。学生融入到教师所创设的教学情境中，也会激发主观能动性，更加主动积极地进行英语词汇的学习。教师在设计教学素材的时候，尽可能地选择有趣的视频、音频以及动态图片，这样不仅能够吸引学生注意力，激发学生对本堂英语词汇课学习的兴趣，还能够活跃课堂氛围，改变传统英语教学中沉闷的气氛，使学生在轻松愉悦的情境下进行词汇学习。

例如，在进行人教版高中英语必修五中Unit 2 The United Kingdom的教学中，教师可以在课堂的导入环节中播放英国的风景名胜、美食小吃、风土人情的視频，这样不仅能帮助学生了解英国，丰富学生课外视野，还能够吸引学生的注意力，激发学生对英语的学习兴趣，从而提高课堂效率，打造高效英语词汇课堂。

（三）应用词汇结合语境，创设交流情境

英语作为高中基础学科之一，它不同于其他学科的主要区别就在于英语是一门语言。因此，高中教师在进行英语词汇教学的过程中，要时刻切记多多锻炼学生的交流能力，在课堂上对学生进行合理分组，并给出一定适当的时间引导学生运用英语进行交流沟通，结合语境进行教学，只有创设交流情境，引导学生多说多练，才能培养学生语感，有助于学生对英语词汇的学习理解、背诵记忆。并且教师在备课的时候，要结合英语教材上的内容，合理进行课外拓展，积极收集英语课外资料，使学生在英语课堂上能够感受到真正的外国语言交流环境，从而提高学生的学习英语的效率，打造高效课堂。教师合理地运用情境教学法，能够充分地激发学生的感官感知能力，在听、说、读、写等方面均有涉及，全方面提高学生对英语词汇的理解掌握，从而有效地提高学生的英语成绩。

结束语

在高中英语词汇教学中，教师要积极应用情境教学法进行教学指导，使学生能够增强对英语词汇的学习理解，提高英语词汇量，从而有效提高高中生的英语学习成绩，打造高效课堂，达到教学目标。教师将情境教学法巧妙地融合到英语教学中去，使学生处于英语交流情境中更好地学习交流，从而提高英语词汇量，提高英语学习成绩。

[ 参  考  文  献 ]

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