小学语文教学中口语交际能力培养策略

唐兴福

摘 要：从本质上来讲，语文就是一门十分重要的语言学科，所以培养学生语言能力一直以来都是小学语文教学中的重要目标。而口语交际能力无疑是语言能力中一个十分重要的组成部分。因此，本文将谈一谈应该怎样在小学语文教学中培养学生口语交际能力。

关键词：小学语文 口语交际 教学策略

简单来说，口语交际主要是指在实际交往中的语言应用能力，而听说能力则是口语交际能力最核心的组成部分。不难理解，口语是一种十分重要的交流工具，所以口语交际能力不但是一种十分重要的语文素养，同时也是学生全面发展的重要基础。因此，在小学语文教学中，教师应该根据口语交际的具体要求以及学生的实际特点采用更加具有针对性的教学策略，并对每一个教学环节进行优化与完善，只有这样，才能更好地保障课堂教学的质量，从而促进学生口语能力的发展。

1.指导阅读，促进语言积累

毋庸置疑，要提高学生口语交际能，首先需要培养学生一定的语言基础，所以在小学语文教学中，教师可以引导学生积累一些必要的语言知识。为了做到这一点，教师应该充分发挥出阅读教学的积极作用。在阅读教学中，教师可以引导学生对一些优秀文本进行赏析，从而使学生体会文章的精妙之处，也只有这样，才能奠定学生基础的语言表達能力。

以《荷花》这一课的教学为例，在教学这篇课文时，我引导学生对这篇课文的语言进行了赏析：从整体上来看，这篇课文的语言是十分优美的，用词丰富，并且十分准确。如：“荷花挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘”，这句话将荷花比作大圆盘，突出了荷叶又圆又大又绿的特点。挨挨挤挤，说明荷叶密密层层，数量很多，这句话突出了荷叶旺盛的生命力。再如：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”，这句话中“冒”字用得十分准确，荷花不是偷偷地钻出来，也不是自然地长出来，而是“冒”出来，这和上句话当中的“荷叶挨挨挤挤”相呼应，更加突显出了荷花顽强的生命力。具体来看，本文在语言表达上具有两个十分鲜明的特点：第一，运用了排比、比喻等修辞手法，从而使语言变得更加生动，第二，在语言表达中适当地进行了想象和联想，从而营造出了一种优美的意境。最终，通过引导学生进行分析，使学生了解了一些语言表达的基本方法，这对于学生口语交际能力的提升无疑具有十分重要的意义。

2.问题引导，锻炼思维能力

教师应该明白，尽管口语交际能力的核心是听说能力，但这并不意味着可以简单地将口语等同于听话和说话，它还包括在交际过程中判断、分析、概括、归纳、思考等思维能力。也就是说，在口语交际活动当中，除了要充分调动学生各种感官之外，还需要利用恰当的方式促进学生的思维发展。为此，在教学过程中，教师可以给学生提出一些问题，以此来引导学生进行充分的思考，从而更好地锻炼学生的思维能力。

教学《槐乡五月》这篇课文时，为了锻炼学生的思维能力，我利用以下一些问题引导学生进行了思考：（1）阅读文章第一段，说一说除了槐花的美之外，你还能感受到什么？（2）槐花饭是什么样的？能不能将“清香”、“醇香”、“浓香”这三个词语位置调换？（3）这么多的槐花，开得这么好，那么槐花把谁吸引来了？（4）为什么说五月是槐乡孩子的季节呢？阅读文章2、3段，说一说槐乡的孩子给你留下了什么印象？（5）“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头的小辫儿”，这两句话中，作者运用比喻的修辞手法生动描写出了槐花的美，这是作者眼中的槐花，那么在你眼中，槐花是什么样的呢？接着，我将学生划分成了几个小组，并让各小组的学生根据这些问题进行了合作交流与讨论。最终，通过这种方式，不但在一定程度上促进了学生的思维能力发展，而且在讨论中锻炼了学生的口语表达能力。

3.营造情境，组织口语实践

要提高学生的口语交际能力，最直接的途径就是不断引导学生进行口语表达训练。因此，在小学语文教学中，教师不能仅仅将教学活动局限于引导学生对教材内容进行理解。而为了更好地引导学生进行口语表达训练，教师应结合教学内容给学生营造一定的课堂氛围，从而使学生能够在特定的语言环境下进行表达训练，只有这样，才能不断促进学生口语交际能力的提升。

在《三袋麦子》这一课的教学中，我组织学生进行了角色扮演活动，而角色扮演就是创设教学情境的一种有效方式。在这次活动中，为了避免使学生的思维能力受到限制，我并没有对学生进行过多要求，只是让各小组学生自行分配了土地爷爷、小牛、小猪、小猴等角色，并让学生自主对角色语言进行了改编。最终，通过这次活动，使学生的口语交际能力得到了有效的锻炼。

总结来说，在当前的小学语文教学中，教师应对口语交际能力的培养给予充分的重视，并采用更加具有针对性的教学方式，只有这样，才能使学生的口语交际能力获得更好的发展。

参考文献

[1]屈鹂，马仲科.论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养[J].学周刊，2019，（24）：130.

[2]张克利.谈小学语文教学中口语交际能力培养的实效策略[J].学周刊，2019，（23）：27.