终身体育教育与高校体育改革的互动关系分析

摘 要：实施体育教学的主要目标不是出于赛事的成绩，而是使学生能够在愉悦身心的情况下提高身体体能素质。如今在世界各个国家都在提倡终身体育的理念，也是我国校园体育所要发展进步的朝向。目前我国高校体育发展依旧存在这一些欠妥，其中长远性的却是最为匮乏的，高效体育在终身体育当中能够起到连带效应，而如今的校园体育教学并不能将这一点有效的发挥出来。

关键词：终身体育 高校体育 体育改革 互动对策

目前社会较为推崇的体育项目主要包括有休闲、保健、竞技、民族以及校园体育等等。在众多的体育活动当中，能够清晰的了解到唯有校园体育持续的与人们的身心发展以及教育阶段相伴相随，校园体育教学能够推动着学生们的日后的发展以及良好的行为习惯，另外對于生活的态度与观念也会随之转变。所以，对于校园体育教育的提高是至关重要的，它能够促使学生萌生出较为良好的体育观念，促进身心健康的共同发展。

一、实施终身体育教育有效路径

（一）创建学生终身体育的概念

想要在学生大脑当中创建终身体育的理念，在校园体育教育实施过程中就应使学生遵从校园中体育教学其要求，经过教师的细心引导，将终身体育的思想在学生心中生根发芽。同时，在实践体育教学活动当中，把终身体育教学的观念踵事增华，进一步培养学生在体育活动当中能够具备长期发展的理念。日常的教学当中教师还是需要对学生展开充分的指导，促使学生能够将体育刚好的运用到生活当中，清楚的认知到其重要程度。在学生对体育的活动有了一定的认知与了解之后，提高学生对体育活动的积极兴趣。

（二）体育教学应与知识有效结合

在展开体育教学时，其主要内容就是将体育的知识渗透到体育活动当中，这就要求体育教师对原本枯燥的理论知识进行有效的变更并且以一个灵活易懂的方式融入到体育活动中。颠覆以往的教学理念，采用最符合学生身心发展特点的教学措施展开教学方案的创建，让体育的教学能够更合理。教师在上课时会以学生心理特点以及身体发育特征作为出发点，对教学的内容进行有效的整合最终形成良好的教育资源。终身体育的概念主要就是学生经过体育的锻炼去促进身体的整体素质，并同时让已掌握的体育技能可以有效的提高。

（三）在高效体育当中促进学生终身体育的思想

实质上体育的教育并非单纯的增强学生体能素质，对于其学生体育运动的思想观念的培养是同样重要的。高效的体育教学主要的目标就是使学生们形成重视对体育锻炼的观念，这也是体育的教学的中心思想。经过体育的学习，学生能够提升自身对体育锻炼良好的意识，这对学生的日后发展以及终身体育教育具备着关键性的作用。实施终身教育的前提是学生拥有良好的学习动机以及浓烈的学习积极性。首先，教师在展开体育教学时应该围绕中心来实行，在对运动项目应该选用较为丰富的体育运动，让学生能够自主的参与到教学活动当中。

（四）提高体育教学效率，增加学生体能素质

教师在实际的教学当中，可经过对理论知识的总结与概括，最后形成一个更为科学的体育教学方案，并且将其教学方案与实际的体育活动相结合，让体育知识的学习成为增加学生体能素质的关键路径，促使学生在体育锻炼的时候能够起到强身壮体的效果。体育锻炼存在与人生各个重要时期，而运动的强度因人而异，不同阶段的人们锻炼的方式也不同，一个人在生命的各个阶段的运动方式也是差异甚大。所以，为了能够促进学生终身教育观念，就要让学生增加对体育知识的有效认知，特别是体育锻炼的卫生以及保健康复知识。

二、提高终身体育教育与高效体育改革互动的措施

（一）培养教师的终身体育认知

教师是学生学习路上的引路人，以自己本身的知识涵养去引导学生的学习发展，更多的时候教师就是学生学习的榜样，所以，教师的思想观念的转换是非常关键的。教师应该首先拥有良好的终身体育思想，这样才能够对学生展开更好的教学，促进学生终身体育锻炼意识的创建。树立教师体育锻炼理念并不是一时就能够完成的，要循序渐进，学校应该对教师定时的展开相关的培训，在掌握体育理论知识的基础之上展开思想理念的转换，建立良好的终身体育锻炼意识。另外教师应该积极的学习理论基础，随后运用到教学当中，做一个合格的终身体育实践者。

（二）提高高效体育教育系统

首先，应该促进学生对体育锻炼的兴趣。在教学的过程当中，针对学生的运动成绩展开有效的评价，采取先表扬后鼓励的方式。其次，提升学生体能运动素养。唯有体能达到一定的标准才能够高质量的完成运动的项目，所以教师教学的时候应该更为关注学生的身体体能的提升以及对运动技巧学习的情况。让学生们可以根据自己的兴趣去选择运动项目，然后教师在对其展开系统化的教学，促使学生运动成绩的提高。最后，学校应该加强师资团队的创建，教师队伍的创建是改善教育的源泉，教师要积极的展开相关的培训与研修，提高教学的质量与层次，完善教师自身知识的结构，对于师资团队的整体教学水平进行提升。

三、创建符合终身体育教育的教学方式

对于其教学模式可归纳成课内课外一体化的教学与处方式运动教学。一体化教学所指的就是在实施体育教学的时候，把体育课和课余活动相结合，达到体育教学的一贯性以及完整性，如此一来就是能够确保学生对体育知识学习的持续性，把体育的知识有效的融入学生的实际生活当中，进而养成良好的运动习惯。处方式运动教学所指的就是教师以学生的运动喜好为着手点，根据学生身体素质以及运动能力去“对症下药”，供应给学生适合他们的运动方式。

结束语：

综上所述，跟随社会经济的上升人们的生活质量也在不断提高，经调查所发现，高效学生们的体能与以往相比出现下滑的趋势，所以，提高高校体育教学势不可挡，若是不能将终身体育教育的理念有效的渗透，对学生的身心健康以及未来发展有非常大的影响。因此，对于高效的学生们展开终身体育教育理念的培养，使学生可以处理好在生活当中问题以及步入社会后工作中的一些困难。

参考文献：

[1] 梁晓东.对高等学校终身体育教育的研究分析[J].吉首大学学报（自然科学版），2005，（

1）.

[2] 张薇，张鸽.高校体育教育与终身教育[J].甘肃科技纵横，2006，（9）.

作者简介：

王广伟，1979-，汉族，山东聊城，硕士，讲师，丽水学院教师教育学院，体育教育训练学，