探究如何提高中职语文朗读教学的有效性

申云

摘 要：朗读是中职语文教学重要教学方法之一，学生可以通过朗读来理解文章的意境，产生自己的见解，清晰学习思路。也可以锻炼学生组织语言的能力，养成良好的学习习惯。所以，朗读应该引起中职语文教师的格外重视，并采取有效的方式提高学生朗读技巧，让学生们通过朗读，不光可以学习文化知识，还可以找到学习的乐趣。

关键词：中职语文;朗读;乐趣

朗读并非是简单的读取课文，而是需要带有感情色彩，对文章中所描写的事物充分表达出来，了解作者的写作意图，这就需要学生掌握一定的朗读技巧与学习方式。而目前中职语文课堂上，对朗读教学的重视程度还普遍偏低，教师和学生更注重分数的高低。因此，如何能提高学生们的朗读水平，是目前中职语文课堂上十分严肃的问题。

一、提高对朗读教学的重视度

在中职语文课本中，我们可以找到很多课文明确要求需要有感情朗读该篇文章这样的要求，因为只有熟读课文，才能更好的了解文章的意思，以及作者写作的意图。可目前由于对朗读教学不夠重视，学生们往往不能充分了解课文所要表达的意思，从而造成理解偏差，对语文阅读失去了兴趣。因此，中职语文教师一定要提高对朗读的认识，耐心教导学生朗读的技巧，并合理的安排朗读在课堂中的比重，鼓励学生积极的朗读课文，这样才会让他们在朗读方面得到充分的锻炼，并且能够从中找到学习的乐趣[1]。

二、将学生当成课堂的主体

随着当前在新教改广泛实施的背景下，传统的教学模式已经逐渐被摒弃，新课改中明确提出需要注重学生能够得到全方面的发展。在以前传统的课堂上，学生们往往是被动的学习，参与感并不是十分强烈，只是单纯的听教师在讲解课文，缺少师生之间的互动，学生也很少配合老师，课堂十分枯燥，这样就会让学生失去学习的兴趣。而现如今，随着教学模式不断改进，教师将学生作为课堂上的主体，老师鼓励学生勇于朗读，可以在学生中选出一名代表，每天选取一段文章，策划几名学生在课堂上有感情的分角色朗读，有必要时可以上台进行一段表演。这样既提高了学生喜欢朗读的兴趣，又保证了中职语文课堂的教学质量。

三、丰富朗读的内容

中职学生正处于十分活泼又十分有想法的年纪，他们热爱生活，追求自由。因此，在中职生语文课堂上，语文教师应该充分尊重学生的想法，给学生提供一个自由的空间，不在局限于课本上的内容，更多的选择一些学生愿意接受的文章。并提倡学生们在课下多多寻找朗读方面的材料，来提高学生们对朗读的兴趣。

四、为学生创造朗读情景

我们在平时阅读时，一篇优秀的文章，会让你迅速的进入到作者所描绘的场景中，对于文章中的角色有着感同身受的想法。这样，我们会对文章有着进一步的认知。中职生在学习课文时，教师可以通过课文的内容，模拟出一个类似的场景，让不同的学生进行大声的朗读，让现实与想象通过自己有感情的表达，合为一体，得出自己对课文的感悟。在中职生语文课堂上，最好的教学方式就是能让学生在朗读时有着身临其境的感受，真正的了解作者在此时此刻的心情，并能得出自己想要表达的中心思想。在这种模拟场景的氛围中，可以迅速提高学生们的朗读技巧，并能够锻炼学生们的思想深度，让学生体验到了朗读的乐趣[2]。

五、教师耐心的指导

朗读技巧不是一朝一夕能够练成的，而是需要日复一日不间断的训练才会有所成绩。但是在练习的过程中，掌握正确的朗读技巧就显得尤为重要。如果习惯了错误的朗读技巧而不自知，就会酿成非常严重的后果。在此，中职语文教师的指导至关重要，这是中职学生朗读能力是否能够走向正确道路的关键因素。教师要耐心的指出每一个学生不足之处，并加以指导，提出正确的意见。例如，哪里声音需要响亮一些，哪里需要低沉一点，该断句时一定要注意对时间的把控，而需要一气呵成的句子一定要连续通顺。这样，经过长时间的训练，学生会找到一个正确的训练方法，从而提高朗读水平。

六、教师提高自身水平

教师是学生心目中衡量正确与否的标杆，因此，教师的言行在学生心中具有很高的权威性。所以，在传授学生朗读技巧的同时，一定要不断的提升自身的朗读水平，增加自己的阅读范围。也可以外出参加专家培训，或者参加一些学术交流的会议，借鉴先进的教学方式，加深对朗读的理解。通过不断的学习，将学习到的朗读技巧充分的融入到课堂上。这样，老师通过不断的提高，才会引领学生不断的进步，成为学生心中最值得信赖的教师[3]。

结束语：朗读是一门艺术，并且是语文教学中至关重要的一部分，朗读可以迅速的提高学生们的阅读能力，并能够让学生从中了解语文知识的魅力。所以，学习好朗读技巧是当代中职学生必须掌握的一项技能。通过教师不断的提高自身水平，并耐心指引学生学习正确的朗读技巧，将朗读在中职学生语文课堂上充分的重视起来，提高学生学习的兴趣，让每一个学生都能够真正的学会朗读，爱上朗读。

参考文献

[1]杨帆.如何提高中职语文朗读教学的有效性[J].职业，2018（26）：109-110.

[2]龚赛年.提高中职语文朗读教学的有效性之我见[J].中国培训，2016（24）：212.

[3]宁德君.浅析如何提高中职语文朗读教学的有效性[J].吉林省教育学院学报（中旬），2015，31（03）：76-77.