浅谈人文素养教育在中职教育中的作用

刘瑞敏

走进职业教育的田园，迎接我们的是这样一种群体，他们基础知识差，行为习惯差，学习能力差;他们在残酷的应试教育中饱经失败的打击，没有自信;他们从小受到长辈的溺爱，却不懂得感恩;他们叛逆，听不进父母、老师以及同学朋友的劝解，面对外界的指责他们时常以错上加错的方式发泄自己的情绪。他们性格孤僻、怪异;情感脆弱易变，意志不够坚强;缺乏合作精神，以自我为中心;爱与老师顶撞，对他人缺乏同情心、爱心等等。

这一系列的现象让我们不得不反思，是什么让这些本应幸福的享受祖国发展成果的新一代成了家长老师眼中所谓的问题青年？

追根求源，经济发展，就业形式严峻，无形的压力带给中职生抵触情绪，社会上不良行为的干扰，让他们开始彷徨，家庭教育的失败加速了他们堕落的步伐。不断的失败，长期受到周围人歧视，没有理解，同情，关爱，只有吵闹，打骂，指责。这一系列的因素造成中职生焦虑、孤僻、叛逆、忧郁和自卑心理的产生。

那么怎样的中职教育才能救赎他们失落的灵魂为他们插上腾飞的翅膀？

时代赋予中职教育以重大的使命，也向我们这些中职学校的青年力量提出更高的要求。在这个道德缺失的社会里，徐老太的无德，药家鑫残忍，小悦悦周围人们的冷漠等，这相继发生的令人发指的事件，为职业教育指明了方向，我们应以立德树人作为根本任务，以提高学生全面素质为宗旨，确立以学生为中心的思想，重视学生的人文素养，培养出既有较宽的知识面，又有厚实人文素养的高素质劳动者和技术技能人才。

人文素质的培养从感恩教育开始。感恩立德，明礼修身，感恩，是人生的最大智慧;感恩，是人性的一大美德。生育之恩，养育之恩，知遇之恩，救赎之恩等等促进社会文明，使世界充满了爱。因为感恩，赵永久用自己每月2000多元的工资，三十多年来，资助了37名贫困学习;因为感恩，张玉滚大学毕业后，放弃城市工资，在家乡任教，一干就是17年;因为感恩，万家四代人坚持在河边义务为村民摆渡。马旭、吕保民、刘长城等许许多多懂得感恩的人，受到了社会最崇高的敬意。做公益事业的义工们，为了感恩社会，在城市里的开设“爱心粥屋”，为清洁工人免费供餐，使他们更加努力地工作，把城市装扮的更加美丽，滴水之恩，当涌泉相报。用事实说话，以理服人，以情动人，用鲜活的事例让中职生学会感恩，感谢父母养育、老师教育、朋友知遇。懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报;懂得感恩，才更懂得尊重，尊重生命、尊重劳动、尊重创造;懂得感恩，他们才会成长、成熟、成才、成功;懂得感恩，才会体会到真正的幸福。

在中华民族的历史长河中，有一种文化，惯穿了中华儿女的思想，点亮了中华儿女个人人生修养的方向。这就是文明礼仪，它是民族文化的核心，我们的先辈用他们的思想和智慧为我们民族贏得了“礼仪之邦”的美称。

礼仪是人们在社会交往中形成的，为表示尊重、敬意、友好而共同遵循的行为准则和规范。学生只有懂得了尊重，才会理解和接受父母，老师的爱，才会懂得感恩，才会努力学习知识，锻炼技能，以此回报所有关心他们的人。古人说，“不学礼，无以立”。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德水平的体现。礼仪是个人素养的体现，懂得礼仪的人往往成为职场的宠儿。改革开放促进了企业之间的联系，人们遵从约定俗成的礼仪规范去开展各种社会交往，就成为各企业的必需。加强职业礼仪教育是现代社会人才规格提出的客观要求.。中职生要想提高自己的竞争力，就要有良好的礼仪修养。作为培养技术技能人才的职业学校，加强对职校生的礼仪教育，既是时代的要求，又是提高职校生道德修养和完善人格的需要，对他们将来的工作有重要的指导意义。

一位职业教育家曾做过这样的比喻：普通教育是用一把尺子衡量所有的学生，而职业教育则是用不同的尺子衡量不同的学生。在中职教育中，学校要更新观念，在专业技能的教育过程中，积极开展人文素养教育，培养学生健康的价值观和情感态度，促进学生全面健康地发展，将职业教育和人文教育统一起来，在教人的过程中做到育人。

中职学校肩负着为未来祖国经济发展培养技能型人才的重要使命，中职生是社会主义现代化建设的主力军，中职教育应注重人文素养的培养。有着良好道德行为习惯，崇高的理想，懂得感恩，言谈举止符合礼仪的学生才会很快地融入到社会中，为经济发展贡献自己的力量。相反，人文素养不高的学生，不会懂得尊重、理解、沟通的学生，很难被社会所接受。

完善的人格是中职生成功的必备条件，人文素养则是重中之重。决心投身职业教育的青年教师们，让我们拿出所有的热情、勇气、耐心、毅力，用爱唤醒学生沉睡的心灵，从我们自身做起，从现在做起，从小事做起，严格要求自己，提高个人魅力，着力提高学生人文素质，并以此为出发点，培养具有扎实的专业知识，高超的专业技能，高尚的道德品质的能够适应社会新一轮变革的高素质技术技能人才。中职生的梦想将从人文素养的提高起航，来吧，年轻的老师们，让我们用满腔的热血为学生铸就坚韧的翅膀。