如何将中国传统节日文化有效融入到高中英语教学中

李艳

【摘要】  在新发布的普通高中英语课程标准中提出英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中，文化意识的培育目标是获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，吸取文化精华，坚定文化自信，具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力。在文化知识内容要求中明确提出了要学生学习、比较中外传统节日的异同，并初步运用英语介绍中国传统节日和中华优秀传统文化，具有传播中华优秀传统文化的意识。本文就中国传统节日文化在高中英语教学中的有效融入进行探讨，以供读者参考。

【关键词】  中国传统节日文化 高中英语教学 英语学科核心素养 有效融合

【中图分类号】  G633.41               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）02-005-01

随着中国在政治，经济，文化等方面的快速发展，中国在世界的影响力也越来越大。同时，中国与世界各国的文化交流也日益频繁，其中，中国传统节日文化就激发了许多国际友人的兴趣和高度关注。高中学生即将跨入大学校园并成为国家发展的生力军，对把我国优秀传统节日文化介绍给世界有着不可推卸的责任。同时，新课标提到在高中英语学习中，应该使得学生提升自身包括学习能力、思维品质、文化意识和语言能力在内的核心素养，要注重发展学生英语语言运用能力，帮助他们学习，理解，鉴赏中外优秀文化，坚定文化自信，倡导弘扬民族文化精神。中国传统节日文化作为中国优秀传统文化的重要组成部分，凝结着丰富的民族精神和民族情感，蕴含着中华优秀传统美德。有效地将中国传统节日文化融入到高中英语教学中，既能促进将中国传统文化对外宣扬传播，同时也可以提高学生的文化素养和运用英语进行跨文化沟通等方面的能力。以下是作者认为比较有效的一些方法：

一、恰当利用日常教学，巧妙融入相关文化

虽然在高中教材中有关中国传统节日文化的内容涉及不多，但是高中生会进行大量的课外阅读和涉及相关文化知识的听、说、读、写等方面的练习。教师可以利用这些日常教学机会有效地融入相关的中国传统节日文化知识，拓宽学生的知识面。例如：在阅读理解中遇到关于中国春节以及习俗的知识时，教师可以恰当地介绍春节的历史由来和一些典故，并且让学生对比中西文化在过年方面的区别和讨论相关的话题。或者在课堂上播放世界各地中外人民在春节这天唐人街庆祝新年的视频，让高中生知道如今“中国年”已经成为许多西方国家的流行节日。外国人尚且热爱中国文化，中国青少年更应具备强大的文化自信。如此一来，既丰富了高中英语有关传统文化的教学内容，增加了英语学习的趣味性又让学生了解了相关的中国传统节日文化，提高了他们的文化意识。

二、合理开发校本教材，拓展完善相关知识

现在关于中国传统节日文化的英语书籍学术性强不符合高中生的认知水平，词汇量也明显超出了高中生的能力，因此阻碍了学生的学习热情。如果能够开发出适合高中生阅读的相关的校本教材，有效地融入相关的历史、优美的传说、丰富多彩的庆祝活动、特色鲜明的节日饮食和饶有趣味的风土人情，这样既可以提高学生对相关文化知识的学习兴趣，进而提高学生在这方面的文化素养，又可以提高学生的在文化交际中用外语介绍中国传统节日文化的能力。在实际操作过程中可以把这样的校本教材列为选修课的内容，可以每周开设一堂这样的选修课。

三、巧妙利用节日时间，创新丰富教学内容

对于中国传统节日文化，不同的地方会有一些不同的习俗和文化内涵。教师可以巧妙利用传统节日期间创设各种活动来丰富学生的文化体验并且提高学生分析问题和解决问题的能力。例如，可以让学生以小组为单位积极地收集并整理自己家乡的传统节日文化的相关知识，写成简单的英语报告，相互对比学习和鉴赏评价，最后每个小组把获得的最终结果以演讲的方式表达出来，这样既提高了学生的语言能力，构建了学生的文化意识又提高了学生的思维品质和学习能力。再如，高中英语教师可将“元旦”这一全球通用的节日当做教学素材，在向高中生科普外国人如果跨年时，将中国传统的元旦习俗引出，让学生对比中外文化差异抓住中国传统节日的特点。

四、精心创设活动形式，提高学生综合能力

中国传统节日文化中包含着悠久的历史，有趣的故事传说，丰富的饮食文化，多样的庆祝活动和中华优秀的传统美德等。在教学过程中教师可以根据不同的内容精心创设各种活动激发学生参与学习和体验语言的兴趣，使学生能够在语言实践活动中提高包括灵活运用知识、合作探究、分析问题和解决问题等综合能力。同时，教师应该设立恰当的评价内容和标准以促进学生的积极性。例如，教师可以引导学生查阅相关传统节日文化中的各种神话故事、民间传说等相关资料并分小組进行用英语讲故事比赛、情景剧表演;组织作文比赛让学生给国际友人写邮件介绍中国传统节日文化;在学习端午节的有关知识时可以让学生动手包粽子并交流心得体会;在学习清明节的有关内容时让学生组织一次辩论赛讨论：What are the civilized ways to memorize the ancestors and dead relatives during the Tomb-sweeping Festival？或者In recent years， many people who can’t go home to sweep tombs have paid for others to do it instead， what do you think of the phenomenon;在学习七巧节的相关文化知识时Compare The Double Seventh Day with the Valentine’s Day.

总之，把中国传统节日文化有效地融入到高中英语教学中既可以培养和提高学生包括学习能力、思维品质、文化意识和语言能力在内的核心素养以及利用英语进行有效文化交流等各种能力，也有利于将中国传统节日文化传播到世界各地，实现弘扬中国传统文化的目的。

[ 参  考  文  献 ]

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