高中英语学习方法的总结与分享

徐之琳

摘 要：英语是当前世界应用最普遍的语种之一，在教育工作中占据重要地位。在素质教育理念下，我们作为高中生不但要记忆和理解所学知识，而且能在现实生活中熟练应用，并获取正确的学习方法。本文通过了解我们累积的学习经验，从多个角度入手分析高中英语学习方法。

关键词：高中;英语;学习方法;新课改

我们在学习基础理论知识的同时，会先明确自己的学习目标，而后形成自主学习意识，只有这样才能更好理解和应用高中英语知识。对比以往英语学习来说，当前我们在教师的引导下累积了大量的学习经验，不仅能够熟练应用所学内容，而且可以正确处理各类问题。下面对我们累积的学习方法进行深层探索。

1.记忆单词的方法

单词时我们学习的重点，也是教师教学的基础内容。教师在我们刚步入高中校园时就曾提到，高中规定储备的词汇量为3500，但是为了更好理解文章，强化我们的写作能力，通常要掌握4000个词汇。因此，不管是在课堂中还是课后时间，我们都非常努力的记忆和理解单词。了解以往学习词汇情况可知，若是我们直接应用中文发音和联想的方式去记忆单词，虽然可以在短期内记住所学内容，但长此以往随着词汇数量的增加，很容易出现记忆混淆。因此，我们开始通过阅读文章来记忆单词。由于单词在不同环境、场所及条件下表达的含义存在区别，所以我们会在阅读中举一反三。以“agree ”为例，我们在了解它的含义后，会用思维导图的方式去寻找与之相关的单词，如“disagree ”代表不同意，是它的反义词，这样不仅可以记忆多个单词，而且有助于形成良好的英语思维。另外还有“persuade”说服、“determined”坚决的，下决心的及“change one’s mind”，这些单词都可以通过思维导图的方式进行记忆和理解等。虽然现阶段提倡自主学习，但我们若是遇到不理解的问题，还是会向教师请教。除此之外，也能通过查阅英文大辞典了解单词的音标、用法及例句等，这样有助于我们在自主探索中对高中英语知识有更深的认识，并为后续写作训练奠定基础。

2.学习语法的方法

俗话说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，但我们面对枯燥无趣的书本很难融入其中，更别提可以持之以恒;还有人提出讓我们在课上课下用英语沟通，虽然多交流可以提升英语能力，但对我们而言有很多能力不强且没有信心的群体不会选择自主交流，相反还会产生负面情绪。因此，在教师的正确引导下，我们高中生会从以下几点入手进行学习：其一，通过在阅读课本文章时标记和记录自己感兴趣的句子，以此做好累积;其二，在记忆和背诵累积例句后，练习自己口语表达水平，促使自己可以不经过思考直接说出正确句子;其三，最重要的工作就是总结研究自己学习的句式，而后明确它们的异同点，如主谓宾、时态等，并写出与其类似的句子，通过对比研究明确句子的差别，进而明确语法的特点【1】。以whether为例，学生在学习这一单词时，明确其代表的含义为“是否”。通过多次阅读标记文章中的句子，学生发现其主要用在引导宾语从句，如：Whether he’ll come here isn’t clear.（他是否会来这里还不清楚）。

3.听力训练的方法

对我们高中生而言，高中英语听力训练最重要的就是全神贯注的投入和持之以恒的努力。因此，教师会要求我们先从简单的听懂含义开始，而后可以持续跟读，再到最终能正确书写。在这一阶段，不但会用到我们日常累积的词汇，而且会对语法学习产生学习兴趣。与此同时，我们在课后时间会上网搜集或下载英语学习软件，并通过自主设计选择适宜的学习方向，如听广播、读文章等，这样不但可以突破时间和空间的制约，而且有助于我们多次反复理解和学习。除此之外，教师在上课时讲解的知识也会录制成课件上传到学校官网上，若是我们在课堂上没有很好理解，也会通过登录网络平台搜索相关知识点进行观看和分析。以“Friends”为例，教师在课堂中要求我们在闲暇时间多倾听和阅读英文诗歌或文章，而其作为美国电视情景喜剧，不仅有丰富的美国传统文化知识，对我们了解美国习俗有积极帮助，还能调动我们学习英语和训练语感的自主性和积极性，进而引导我们在潜移默化中感受到英语的独特魅力。

4.阅读理解的方法

阅读理解在高中英语考试中占据的比例非常大，除了教师经常在课堂讲题中提及外，我们在研究英语试卷时也可以发现，阅读理解的分值非常高。为了获取更高的英语分数，提升自身的阅读理解水平，我们在日常学习中会储备大量的英语知识，并通过做题强化自身的理解判断能力，以此获取更多的答题技巧。整合以往做题经验分析可知，我们在研究阅读理解问题时，会从以下三点入手：其一，要明确文章的中心思想，深层探索文章想要表达的内容。通常情况下，文章的主题句会放在开头或句尾，但也存在主题句不明确的文章，需要我们在阅读文章的过程中明确句子的逻辑性，并了解文章表达的观点。其二，要通过多种阅读方式寻找答案。在阅读理解中，很多与事实和细节有关的文章可以通过寻读法的方式明确问题的正确答案，但对那些关联性不强的文章而言，要通过略读法进行分析，以此减少阅读时间。其三，要通过引用已知问题进行推断。整合我们已有的做题经验可知，大部分阅读理解问题都会有判断下列选项的对错，其虽然没有直接给出答案，但通篇阅读文章后可以结合已知信息进行推断【2】。

结束语

综上所述，学习一门语言的方法一定要适合自己，只有这样才能保障我们在学习中形成自主学习意识。因此，在新课改理念全面推广的背景下，我们除了要在实践操作中获取解题的答案外，还要找到满足自身学习需求的优质方法。对我们高中生而言，因为在小学和初中已经奠定了良好的英语学习基础，所以只要我们持之以恒、积极面对，就能获取优异的英语成绩，并在实践应用中对学习产生积极兴趣。

参考文献

[1]刘小平.浅谈高效学习英语的方法——“读”高中英语[J].读与写（教育教学刊），2015，12（12）：130.

[2]李思瑶.高中英语学习技巧分析[J].教育科学：引文版，2017（1）：00297-00297.