普通高校排球教学改革中“分层教学”的应用

随着教育的改革进行，排球也在不断优化自身的训练模式，传统的单一化训练已经满足不了学生的学习热情，加上学生自身的排球基础又各不相同，给排球教学训练带来了困难，因此只有在探索新的教学模式，才能更好地开展排球训练，发挥出排球训练的价值，本文就分层排球训练教学进行简要的说明，同时也针对排球训练改革提出自身的一些看法，从而推动排球训练的健康发展。

高校;排球教学;分层教学

当前的排球训练开展过于落后，学生在传统的排球训练模式下进行排球学习，导致排球训练课堂的学生无法集中精力进行学习，造成这样的学习现状主要是由于多方面的因素所造成的，排球训练内容在长期的训练中发现，一些排球教师使用单一化的课堂计划进行训练，训练内容无非是体能训练，技术训练，学生在进行了一段时间的排球学习逐渐丧失对于排球的热情，因此在课堂上也是一副漫不经心的样子，更有甚者直接选择逃课，分析原因主要是传统的训练内容使得学生成为了机械化的简单学习，无论是从教师和学生的角度来说都是消极应对的，这就影响到排球在正常的训练过程中的开展，目前只有不断更新和优化排球训练内容和训练方式，才能使得排球有着更好的发展，从而发挥出开展排球活动的最终目的。

在学校开展的排球训练内容的优化，要求排球教师充分了解学生的学习兴趣所在，有针对性有指导性地进行排球训练，全面提升排球训练的质量，优化排球训练内容可以促进学生对于排球学习的兴趣所在，从而达到全面健身，提升学生素质的训练目标，在经过长期的努力学习，转变了当前的训练内容，从训练方式到课堂授课计划的准备都全面改革和优化，来进行解决当下的排球训练现状。

1.1训练方法的优化

排球训练主要分为两大部分，一部分是学生的技术训练，另一部分是学生的体能训练。首先技术训练模式，传统的技术训练由教师进行示范，学生通过模仿进行学习，虽然这种模式能够提升学生和教师之间的互动，但是长期来看，这样的训练不适合，学生只能通过简单的模仿进行学习，无法保证动作要领的规范性，技术的发展使得虚拟技术逐渐成熟，在当下的排球训练中引用高技术的手段进行训练能够提升学生对于排球技术的掌握，其次新技术的应用能够提升学生对于排球学习的兴趣，从而改善当下学生学习兴趣不高的现状。

排球运动是一项集体活动，对于学生的技术和战略要求都较高，开展排球训练内容的优化是当下教育发展的要求，训练内容在时代的发展中，已經满足不了当下的学生学习需求，只有优化训练内容，才能提高学生的排球学习质量。

2.1分层开展排球训练

分层训练指的是在排球训练中，教师根据学生的身体素质、运动天赋、学习能力、性别等差异，把学生分为不同类别进行高效数学。在实际的高中排球训练中，存在有的学生“吃不饱”而有的学生却“吃不消”的现象。针对这情况。应采取分层训练的方法，发挥学生的运动特长，优化排球训练。 教师在实际训练中实施分层训练时，应将学生的身体素质、运动天赋，学习能力，性别等方面的不同进行分层。针对不同层次的学生设计相应的训练目标：训练方法和考成评价标准等，因层制宜，使每个层次的学生都能有所收获。

排球的运动本身就是一项娱乐运动，运动不是压力，很多排球在训练的过程中背离了训练初衷，使得排球训练发生了变化，教师将排球训练作为自己的工作，学生将排球的学习作为修学分的课程，使得排球训练越来越偏离开设排球课程的初衷，教师在排球训练内容设计上要充分设计开心娱乐的活动，学生的训练内容需要根据学生对于排球的技术掌握进行合理科学的进行安排，例如掌握较好的学生可以通过对打训练继续强化排球技能，相对较差的学生则需要继续巩固学习基本功，例如传垫球的训练，这样才能做到学生真正掌握排球的教学内容，保证了训练的质量和效果，只有科学地布置训练内容，学生才能在训练中提升自身的排球能力水平。

排球训练分层教学是一项长期的工作进行，排球教师在进行排球训练的过程中需要更加注重学生的个人差距，好的训练内容可以达到事半功倍的效果，排球教育改革还在路上，排球教师要鼓足干劲，深入研究排球训练内容的设计，发展当下排球训练过程中的不足之处，及时进行调整和完善，提升排球训练质量，为我国的排球训练事业做出更大的贡献。

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蓝瑞高，（1969.7—）男，民族：瑶族。籍贯：广西都安。学历：本科。职称：讲师。单位：桂林电子科技大学，主要研究方向：高校排球教学与训练。