湖北省利川市小学田径运动发展现状调查

摘 要：田径运动随着社会的飞速发展在国际社会中占有着日益重要的地位。它代表着一个国家和地区的生活质量和水平，对人们的发展有着不可忽视的作用，本文运用文献法 、数据统计法等对湖北省利川市具有代表性的五所小学进行调查和研究，分析阻碍湖北省利川市田径运动发展的主要因素并提出相关的建议。

关键词：田径运动;发展;建议

1前言

田径运动在世界的发展最为普遍，且田径运动能够有效对人们的身体素质、心理素质进行直接的锻炼。所以各国家地区之间田径运动的发展程度在一定程度上决定了当地人民的身体素质。

2现状分析

2.1 我国田径运动教学研究现状

田径运动是我国基础体育教学，在我国体育教学中的地位不可忽视。随着经济水平的发展、互联网时代的到来，田径运动在人们的生活中越来越重要。我国体育教学也迎来了发展的黄金时期，但是目前我国田径教学由于以升学为中心，出现被压缩甚至被取消的现象。基于所有运动之母的田径运动由于本身的枯燥无味面临被排挤的境地。

2.2 我国中小学田径运动教学现状

田径是中小学体育教学的基础，但中小学田径教学内容的设计不合理，教学手段过于单一、体育设施不完善。学校家长和学生对田径运动的认知不够造成田径运动必须在夹缝之中求生存。因为田径运动是体育的奠基石，田径的地位不可动摇，所以要推动田径运动立足于未来社会的基础地位。

3湖北省利川市田径运动发展调查与分析

3.1 湖北省利川市中小学体育课田径运动开设现状

通过调查湖北省利川市具有代表性的五所中小学，了解到五所学校的体育课出现田径运动的概率较低，涉及到体育课的田径运动时大多数同学会很畏惧，有的学生找理由请假不上课。学校过于重文轻体。长期的重文轻体状态更加导致了学生们对体育运动的不在意。同时，学校体育器材的缺乏也导致了学校开设田径运动的局限。学校教师对学生体育课程的放任自流也让田径运动的发展举步维艰。所以目前湖北省利川市田径运动的发展相对迟缓落后。

3.2 湖北省利川市中小学学生对田径运动的认知调查与分析

学生对田径运动的认知和发展有着非常重要的作用，通过对湖北省利川市中小学学生对田径运动的了解情况调查得出发现，50.8%的同学只是了解一些， 25.8%的同学基本了解缺乏具体认知，18.9%的同学了解田径运动，但是依然缺乏具体的认知，4.5%的同学非常了解。这充分说明了当地对田径运动知识的进行系统化的了解相当缺乏。同时也阻碍了当地田径运动的发展。

3.3 对田径场地器材设备的调查与分析

3.3.1 湖北省利川市田径场地调查分析

体育教学的开展与场地密不可分，对湖北省利川市具有代表性的五所中小学田径场地的调查情况发现塑胶跑道只占有1所，其余学校依然在使用传统煤渣跑道，由此可见湖北省利川市田径场地设施相當落后。

3.3.2 湖北省利川市中小学体育器材设备调查情况

体育器材是教学顺利开展的重要保障，田径运动涉及项目较广泛，对运动器材的需求量大。因此合理体育器材配备有利于田径运动的有效开展。对湖北省利川市中小学体育器材设备的调查可知20%的学校体育器材能完全满足教学需求，20%的学校仅仅满足体育教学的器材需求，20%的学校基本能满足教学需求，依然有40%的学校体育器材严重缺乏，对当地体育运动的开展造成了严重阻碍。

4湖北省利川市中小学体育教师人力资源的调查与分析

教师是教学的主体，在学校体育教学中体育教师的地位有着相当重要的作用，因此教师自身的专业知识储备程度是进行优质教学的重要前提。从教师的各方面来分析湖北省利川市中小学体育教师的师资结构状况。

4.1 体育教师年龄结构调查分析

对湖北省利川市具有代表性的五所中小学体育教师年龄结构进行调查，得出湖北省利川市体育教师年龄结构20～29岁的2人，30～39岁的9人，40～49岁的16人，50～59岁的3人，体育教师年龄结构大多数在40～49岁，可见当地的体育教师年龄结构不均衡，老教师的数量相对偏多。

4.2 对学校体育教师学历结构的调查分析

据调查湖北省利川市具有代表性的五所中小学发现当地体育教师学历层次主要集中在本科，可以了解到当地的教学水平只能满足基础的体育教学，无法更深层次地对体育教学进行研究。这也成为当地体育运动发展受限的一个重要因素。

4.3 教师的知识储备情况调查分析

对湖北省利川市体育教学教师知识储备情况的调查统计。可知对学科基础知识掌握非常全面的只有10%，说明绝大部分体育教师对于学科基础知识掌握不是太好，一般掌握占50%，说明了大部分体育教师只能满足目前的教学需求。运动技术掌握比较全面的占10%，掌握一般的占53.3%。体现出大部分的体育教师运动技术的掌握不够充分。

5结果

田径运动课程的开设是有必要的，它能够促进人们身体健康，能够促进社会的向前进步与发展。从上述研究中我们可以了解到湖北省利川市田径运动的发展备受限制，第一，学生参与程度不高，对田径运动的认知程度不够。第二，学校运动场地设施缺乏，设计不合理，管理不到位，体育器材不足。第三，学校体育教师专业知识不足。这些都制约了学校田径运动的发展。

6建议

6.1改变传统的教学方式，促使学生明白田径运动的益处，让学生的大脑在运动中得到增强学习效率。

6.2配备专业田径场地引进先进体育设施。

6.3改变体育教师现行结构，增强教师的业务水平。形成更科学的体育教学体系满足学生的发展需求。

6.4相关教育单位以及学校领导应提高对体育教学的重视，提高教师待遇，更加全面地提高教师的业务水平和思想素质。

参考文献：

[1]李群.未来我国田径运动在学校体育中的角色转变[J]. 广州体育学院学报，2016，06：123-125.

[2]吴静.普通高校田径课教学边缘化原因及相关策略探析[J]. 田径，2016，12：9-10.

作者简介：

吕思源（1994.7—），女，汉族，重庆人，沈阳体育学院2017级体育教学专业在读硕士研究生，研究方向：田径。