小学语文课堂学生提问能力的培养策略

于金金

摘要：语文这门学科带有极强的艺术性，其可以帮助学生们更好的了解该世界，拓展学生思维，完善学生们的审美观念。且该门学科所占据的时间也比较多，所以，小学语文老师们必须要改革并创新原本的教学方式，充分的使用好教学时间，不断的鼓励学生，讓学生们都能自主的参与到小学语文的教学活动中，不断的培养并提升其学生们的提问能力，让其形成一个发现问题并解决问题的好习惯，为学生们日后的发展奠定一个坚实的基础，使得学生们的发展可以更加的全面。

关键词：小学语文;课堂教学;学生;提问能力;培养策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）02-0067-01

引言：传统小学语文教学模式存在一定滞后性，所选用的教学方式过于固化，主要是老师讲学生听的方式进行教学，学生对于知识的提问时间比较少，所提出的问题也较为浅显，只能停留在其问题的表面，无法让其问题深入到语文教学内容当中。另外，教学中培养学生们提问能力还存在一定的问题，老师会忽视对学生们提问能力的培养，也无法真实的感受到提问能力对整体语文能力价值等层面的影响，老师们应当实时的转变传统的教学理念，善待学生提问。

1.质疑问难

想要培养学生们的提问能力，就需要从质疑问难层面人手，引导学生，帮助学生们树立一个正确的提问意识。在日常的教学课堂上，老师要注重培养学生们的提问意识，并加大对其能力培养的重视程度，长期下来，学生们的自身素质以及自身能力都会得到提升，甚至会产生极为惊奇的语文教学效果。小学语文老师设置预习作业时，应当和学生们进行沟通，实时的将问题提出的重要性贯彻到其中，采用质疑问难的形式，让其获得更多的语文知识。利用好该质疑问难的优势，综合性的提升学生们提问能力。同时老师还应当将质疑问难融人到学生们日常的预习过程中，抓住好其学习的自学要点，利用其自学的时间，不断的提升其课程的局限性。在实际的预习过程中必须要尊重学生，保障学生求异的各类思维心理以及意识。实时的引导学生，让学生们的逻辑思维可以得到发展，赋予其思维发散性的特征。老师要端正自身的教学态度，在语文教学课堂上给予学生们最为客观且精准的评价，这样可以有效的提升学生们的质疑问难的能力。老师要让学生们提前预习语文课文内容，在预习的过程中，依据文章的大框结构来设定出预习的大纲，针对其大纲的内容深度的进行思考，实时的写下自身对于各类文章的见解，同时还应当对一些难度比较高的地方进行备注，了解该篇文章的寓意以及作者想要表述的情感内容。让学生们依据该篇文章提出和其内容相关的问题，让学生们都能浅显的认知并了解到其问题，方便其教学活动的开展，并对其文章的重点内容进行高效的划分，学生们要懂得利用自身的提问能力，这样才可以不断的提升自身语文知识网络结构的科学性，给其日后语文课文的学习带来了很大的帮助，最大限度的提升了整体的语文听课效率以及质量。

2.多角度提问

小学生的发展会直接关乎到我国社会经济的未来发展动向，所以，社会各界开始将重心转移到了人才能力的培养层面，并将其当做了社会发展的首要任务。人才能力培养中最为重要的一项内容就是提问能力，在小学语文的课堂上，学生们的提问能力以及提问意识会直接影响到学生所能接受该知识内容的深度。所以，小学语文老师们必须要让学生们站在宏观的角度上，多层面的分析并探究语文文章内容，从根源上激发出学生们的学习兴趣以及热情。学生们所提出的语文问题要带有多角度的特性，不断的拓展其提问的渠道和方式。老师要给予学生们一个交流提问的空间，通过该空间的构建，让学生们可以互相的进行交流，分享自身的知识，拉近老师和学生们之间的距离，升华师生间的友好关系，把文章思想逐渐的传授给学生。

3.以课题为基准

一旦学生们无法精准的掌握其问题设立以及提出的侧重点，就会导致语文提问的侧重点和其产生偏离的现象，这会影响学生们的语文能力的发展。课题是文章的核心，其应当科学合理的使用课题内容，找出其语文教材内容的侧重点，依照其文章的线索进行内涵的挖掘，选用一定的提问方式进行实时的引导，并不断的总结其内容，使得学生们可以逐步的领会其内容，感受文章所传授的细节。促进学生们解决问题能力的发展，全方位的提升学生们的语文学习能力。

4.引导学生掌握不同提问方式，激起提问兴趣

随着学生年级的不断增长，求知欲也越来越强，在对提问能力培养中，需要指导学生掌握科学方式，加深学生理解，激发学生的提问兴趣。学生要学会通过自主学习，查阅相关资料进行问题解答。在教学中学生对于不明白的地方，要及时标注出来，并在向老师请教，这样能有效提高小学语文课堂教学质量。

5.结语

在小学语文的教学课堂上，老师们应当采用设立问题的方式来设置带有科学性的悬念，让学生们可以对其问题产生求知的兴趣以及热情。进一步的引导学生，转变学生们原本的逻辑思维模式以及方向，适当的改变其提问的内容，设置好问题的提问深度，帮助学生们思维发展，并赋予其思维多元化的特性。本文主要就小学语文课堂教学中学生提问能力的培养进行探究，依据小学语文课堂教学的现状进行论述，找出适合小学生们发展的教学模式，制定出一套高效的教学方案，强化学生们的提问能力，优化整体语文教学课堂。