谈小学开展物理社团活动的有效策略

曾庆如

摘 要：学生社团是校园文化建设的载体，小学物理社团是培养学生广泛的兴趣，提高学生的观察能力和动手操作能力以及培养学生的团队协作精神的重要平台。而丰富多彩的实践活动是物理社团成功开展的关键。笔者结合具体的案例，着重论述了有效开展小学物理社团实践活动的措施，希望可以为广大教师开展小学物理社团实践活动提供一些思路和借鉴。

关键词：小学;物理社团;实践活动;有效对策

近几年，各种社团就像雨后春笋一般在学校崛起，也像一朵朵竞相绽放的花儿，展示着绚丽的风采。旧水坑小学现有30多个社团，其中物理社团就是旧水坑小学“小小科学家”社团属下的一个子社团，有40位成员。在成立的这几年，物理社团已硕果累累，连续几年参加广东省“小小科学家”物理组比赛，均取得了较好的成绩。在去年广东省“小小科学家”物理组比赛中，我校物理社团有12人参加，共10人次获奖，其中一等奖3人，二等奖4人，三等奖3人。能取得这么优异的成绩得归功于有趣的实践活动，可以说，实践活动是物理社团发展壮大的动力源泉。

一、利用实践活动激发学生的探究兴趣

社团活动是课堂教学的重要补充，但不能用平常的课堂教学模式来开展，否则就无法激发学生的参与兴趣。兴趣是激发学生求知欲的关键。如何才能激发学生的兴趣？那就得依靠形式多样的实践活动了。著名教育家苏霍姆林斯基说：“兴趣的源泉在于运用知识，在于体会到智慧能统帅事实和现象，人的内心有一种根深蒂固的需求——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”为了激发学生的学习兴趣，在社团活动中，我们积极创设机会，让学生观察日常生活中的物理现象，探究其中的物理原理;活动时让学生亲自做各种物理实验，找出物理规律;利用物理知识制作一些有趣的手工。这样就激发了学生探求物理现象和规律的兴趣。物理社团活动不同于平常的课堂教学，不能只让学生安静地坐在课室里，而要让他们在实践活动中探究物理知识。对于小学生来说，不能生硬地把一些物理规律和物理知识灌输给他们，而应通过观察体验活动和有趣的实验，让他们获取物理知识。刚开展社团活动时，教师就做一些简单的物理实验吸引学生。例如用一张纸托住装满水的杯子，把杯子倒过来水没有流出来的实验;在阳光下喷水形成彩虹;制作土电话……通过一系列活动，学生成为研究者和探究者，极大地激发了他们学习物理知识的兴趣。

二、选编合适的物理活动及形式，培养学生的观察能力和探究能力

小学生的生活经验少，如果只是把物理知识生硬地灌输给他们，他们就会失去探究的兴趣，也就扼杀了他们的求知欲。这样的社团活动学生肯定没有兴趣参加。唯有开展不同的活动才能让学生感受到乐趣，并且在活动中培养学生的观察能力和探究能力。如何开展有实效的实践活动是初建社团思考得最多的问题。每学期初，我们都定好学期计划，根据讲授的内容设计不同的活动。例如在学习摩擦力的知识时，先让学生观察自己的鞋子和别人的鞋子，找出鞋底纹路的不同之处，说说纹路粗细对走路有什么影响，从而激发他们的探究欲望。再出示一些生活中的图片和视频，提出问题：卫生间为什么要铺纹路粗的瓷砖？汽车在雪地中行驶为什么要加装防滑链？……这些图片和视频让学生明白了摩擦力在日常生活中的应用。接着，让学生动手做关于摩擦力的实验：发现一颗小珠子沿着斜面滚落到光滑的桌面上和滚落到铺了毛巾的桌面上的区别，观察玻璃珠子滚落的速度和距离。通过实验，学生找到了增大和减小摩擦力的规律。在学习浮力相关知识时，笔者让学生亲自做实验，体会物体浮沉的原理;带他们参观“航海”社团，结合他们造的模型船，一起商讨如何能让船浮起来、怎样才能让船快速前进。在学习热辐射的知识时，笔者让学生亲自做实验，把温度计包裹在黑色塑料袋里，观察温度升高的速度和程度。课后让学生寻找热胀冷缩原理应用在生活中的事例。在了解分子活动时，让学生做实验，观察墨水在热水和冷水中的扩散速度，找出分子活动的规律……一系列有计划性的活动让物理社团充满活力，学生在有趣的活动中尝到了成功的喜悦，更培养了学生的观察能力和探究能力。

三、在活动中发挥学生的个性与特长，培养学生的团结合作精神

每个学生都有各自的个性与特长，有的学生不但知识掌握得较好，而且动手能力强;有的学生知识掌握得好，但动手能力不强。有趣的实践活动对前者起促进作用，对后者则提供更多锻炼的机会，以增强学生运用知识的能力。丰富多彩的活动能发挥学生的个性与特长，促进学生的非智力因素的发展。在操作实验的过程中，学生会遇到许多困难，会经历失败，但通过共同的努力，最终还是会成功，学生还可以从中得到尊重客观规律的启示，体会到科学家从事科学研究工作的艰辛。在活动中，学生不但尝到了成功的喜悦，还锻炼了坚强的意志。

例如在做小孔成像这个实验时，大部分学生在调节光的角度时，调来调去都调不好，不能成像。高年段的几个男同学经过仔细观察，找出问题，再进行调试，来来回回试验了好多次，最后获得了成功。当实验取得成功后，他们的那种满足和自豪溢于言表。又如在拼装并联电路时，男同学对电路知识的悟性明显比女同学强得多。在分组时，笔者特意让男女生搭档，这样在实验时男女生可以互补，可以提高女生的动手能力。结果所有小组都能拼装成功，也增强了女生的学习自信心。心理学认为：“情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式。它是人对待外界事物的态度，是人对客观现实是否符合自己的需要而产生的体验。”凡能满足需要的事物，会引起肯定性的体验，如快乐、满足、热爱等，情感的特殊性，正是由这些需要、渴求或意向决定的。学生在学习物理的过程中，如果把所学习的物理知识作为满足自己的需要、渴求或意向，那么他们就会对物理知识产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望。在开展物理社团活动时要尽量创设条件，组织学生开展实验活动，充分发挥他们的个性与特长，培养他们的团结合作精神，让他们在实践活动中不但能学到知识，还能获得满足感和自豪感。

四、将物理实践活动延伸到日常生活中，让学生体验物理知识的实效性

小学物理社团所学的物理知识并不深奥，都是一些在日常生活中能应用到、感悟到的知识。通常在引入新知识时，笔者都会选择从一些日常生活现象导入。有一次，一个男同学被家中的席子上的螨虫叮咬，皮肤出现了一些红疹。那天刚好学完“热辐射”这一知识，于是笔者就让这位男同学回家用一个黑色的塑料袋将席子包住，放在太阳下暴晒。到下一次开展社团活动时，该男同学说这个方法很管用，晒完席子后睡觉时皮肤就不痒了。笔者顺势让学生们解释这个方法运用了什么原理。学生都明白：这是因为黑塑料袋的吸热能力强，把包在黑塑料袋里的席子放在太阳底下暴晒，利用高温杀死螨虫。后来，学生们把这个方法告诉了他们的妈妈，并尝试用这种方法来消灭螨虫，取得了较好的效果。在流感期间，笔者让学生利用分子运动的原理，在课室里熏醋。这些物理知识切实地被运用到日常生活中，学生真切地明白了物理知识的实用性。又例如，一个学生讲述他有一次生病了需要输液，突然针水就不滴了，当时输液的人较多，护士忙得焦头烂额，没来得及调整。他通过观察输液的瓶子，发现输送空气的管子垂下来了，他明白是气压不够的原因。于是他让妈妈把管子提上去，结果药水马上就滴下来了。每学完一个物理知识，学生们都会在日常生活中寻找相应的生活现象。有时看到一些物理现象，他们就会在活动时提出来，并用相关的物理知识来解释。所以每次的社团活动，气氛都相当浓厚，学生的参与积极性也极高。只有把物理实践活动延伸到日常生活中，学生才能体会到物理知识的实效性。

总的来说，形式多样的实践活动是物理社团成功开展的关键。通过一系列的社团活动，学生探究物理知识的兴趣越来越浓，动手能力和创新能力也不断提高，体现了开展物理社團的实效性。在未来的社团活动中，我们将继续让学生在实践活动中感悟、探究，让学生在学中实践，在实践中学，有效提高物理社团活动的实效性。