基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向

杨桂亭

摘要：在新課改的背景下，我国的教育事业不断的向着更好、更高质量的方向发展，培养学生核心素养在新课程改革中是一项被重点关注的内容。对于教师来说，发展学生的核心素养，促进学生全面发展和各方面能力的提高是当前的第一要务。高中时期的政治学科是一门人文学科，政治对学生的培养是综合性的，主要是对学生思想政治的教育、产生政治认同感和核心素养的培养，提高学生的公众参与意识、法律意识和科学精神。为了促使高中政治教育事业的蓬勃发展，应该打破传统的教学方式，促进政治课堂转向，让学生成为课堂的主人，提高学生的核心素养，培养学生学习的能力，使学生成为全面发展的人才。

关键词：学生发展;核心素养;高中政治

一、创新教学模式，培养政治认同感

兴趣是学习最好的老师，想要提高教学质量，就必须激发学生的学习兴趣，这个时候，创新教学模式就显得至关重要。在政治教学中培养学生的政治情感是重要的教学内容，只有丰富学生的学习体验，才能让学生更好地体会政治情感。教师应该摒弃传统的教学理念，放弃传统的教学模式，把握课程的标准，促进自身教学观念的转变，设置有效的教学情景，发展学生的核心素养。教师应该关注所创设的政治课堂情景的质量，要保证所创设的教学情景能够培养学生的政治情感，在情境内师生角色统一，成为学生的合作者，并且突出学生的主体地位，让学生成为学习的主人，自己把控学习的进度。相比于传统的灌输式教学，创设教学情境的教学模式有着更大的优势。传统的教学模式中，学生被动的听教师授课，学生的积极性不高，教师授课的有效性也不高，教育教学失去了它原本的教学的目的。而创设教学情境，能够激发学生的学习兴趣，结合真实的事件和案例，让学生了解国家的政策方针，树立国际意识，理解国际关系，了解国家外交政策，培养学生的政治学习和政治认同情感，激发学生用更专业的知识去解决民生问题，在学习中有了动力和兴趣，才能更好地投入到学习中去，教师也能提高教学的质量，促进教学转向。

二、理论与实践结合教学，培养公共参与意识和科学精神

在政治课堂上，理论和实际结合，对于教学来说是十分有益的。传统的教学当中，老师和学生都在应试教育的背景之下，被迫的教授和学习，学生对于知识的把握仅停留在接受和记忆的过程，所以对于学习提不起兴趣，热情较低。另外，政治学科是不能脱离现实而进行教学的，因为生活环境，政治策略，发展情况和受教育程度等等因素的不同，学生所受到的政治教育可能存在着与实际脱离的状况。对于抽象的知识内容，仅仅停留在课本上的理解是无法激发学生的学习兴趣的，所以，教师在教学过程中应该注重理论和实际的有效结合，让学生明白所学就有所用，提高他们的公众参与意识和科学精神，才会让他们对政治这门学科重视并产生兴趣。

例如，就环境方面的问题：当前，环境保护已经成为我国的一项基本国策，我国的环境质量虽然已经得到改善，但仍然面临着严重的形式。环境的保护不能仅仅凭借国家的政策支持，每一位公民都应该参与到其中，增强他们的公共参与意识，共同维护环境，促进可持续发展，保护生态文明。针对这样的问题，让学生结合可持续发展策略，对身边生态环境建设对经济发展的影响进行科学分析。

面对这样的问题，教师应该引导学生在课前做足准备，了解当下环境问题的热点，发现身边的生态环境建设的例子。教学的过程中可以让学生自主地选择课题，采用小组合作的方式，对周围的环境进行调查，对存在的污染的问题进行研究，自己选择能想到的各种方式和手段，对当地环境治理制的政策进行了解和学习，最后每一组展示自己所学到的知识并对发现的环境问题提出自己认为科学有效的治理方法。学生亲身经历和参与过这样一系列的活动之后，让他们觉得自己能够真正的参与到社会热点事件当中去，能够通过自己的努力去了解国家的政策、发现民生问题，这样既激发了学生的学习兴趣、提高了教学质量，又有利于学生个人公共参与意识和科学精神的加强。

三、完善学生的人格及法制观念

高中政治教学的意义就在于让学生认可政治课本中的观点，让学生成为通情达理的拥有理性思维的人。发展学生的核心素养，就是要通过政治的教学让学生成为拥有健全人格的人，拥有健全的法治意识，培养学生理性思维的行成，让学生通过政治理论知识的学习，可以运用政治理论知识和法律武器来保护自己，维护自己的合法权益。在政治教学中，教师应给与学生最重要的引导方向，就是让学生认可我国宪法的地位，了解法律的权威，树立在法律面前人人平等的观念，学会依法维权。另外，高中政治的教学内容在政治，经济，文化和法律等多个方面都有所涉猎，这样的教学内容有利于学生的全面发展和核心素养的提高。

四、结论

当前的教育形式有了较大改观，随着新课程改革的实施，教育部门对各个学校、各类学科的教育教学模式和方法都有了新的要求。高中政治对于学生核心素质的培养起到至关重要的作用，教师只有创新教学内容和教学方式，转变传统的教育理念，将理论与现实充分的结合起来，让学生成为课堂中的主人，主导课堂，认可政治学习的内容，才能有效地提高教学质量、完成教育局所提出的教学任务。高中政治的教学目的是树立学生的国际观念和法制观念，培养学生的理性思维能力，让学生能够通过对政治学科的学习，能够运用法律武器来保护自己，维护自身合法权益，解决民生问题，发展自身的核心素养，拥有强烈的政治认同感、公众参与意识和科学精神，成为对国家有用的全能型人才。

参考文献

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